无处不在的Marco Lodoli在《共和报》中发出了新的警报： 人道主义已死，高中生不再理解谈论彼特拉克的老师。 这是一个世界的终结，一个时代的终结。 谁知道我们会在哪里结束。 不真正了解的是 Lodoli 面临的沟通问题。 也许我们富有想象力的作家——而且是公认的天才——不知道自昆体良时代以来，如何防止学校无聊扼杀学生兴趣的问题已经提出，并且不知道，在媒体和技术文化中，作为我们时代的特点，这个问题变得更加紧迫。 如此之多，以至于公共教育部正在启动一项计划，以大规模使用平板电脑和技术资源来发展多媒体教学。 从交互式白板和在线书籍开始，到电子收银机结束：a 泰坦尼克号尝试更新针对年轻和青少年星球的通信 只有这些通信方式知道，因为这些是替代墨水和墨水池的方式已有一段时间了。 但也许 Lodoli 还没有注意到。 或者，也许他认为使用交互式多媒体白板无法解释 Petrarch，并且比正面课程更能引起孩子们的兴趣。 有了正面的教训，即使解释米老鼠也会让任何人感到厌烦。
现实情况是，Lodoli 提出的问题再次以戏剧性的方式提出了 教师教育问题，更新教学方法，学校创新，知识和交流方法。
公共教育部正在部分响应这些需求，庞大的技术创新计划是重要的一步，而重要的一步是由 即将引入新资源的破产程序，被赋予了比几代教授更高的技术技能——不管是年轻还是年老——执着于古老而荒谬的神圣的知识概念，有时他们坦率地承认他们仍然是计算机盲。
但也许这还不够。 立法措施之后应传播与评估和绩效文化相关的创新文化。 系统和措施可以表彰和激励最优秀的教师，让最好的成果可见并予以奖励，尤其是那些在最困难的条件下取得的成果。 然而，其中一家主要报纸抱怨所谓的人文主义死亡是不可接受的，正如 Lodoli 所做的那样，引用了一位教授的争议，他当然不知道如何交流，但可能也不知道如何教学.
