أطلق ماركو لودولي في كل مكان إنذارًا جديدًا في "لا ريبوبليكا": ماتت الإنسانية، لم يعد أطفال المدارس الثانوية يفهمون المعلمين الذين يتحدثون عن بترارك. إنها نهاية عالم ، عصر. من يعرف أين سننتهي. ما هو غير مفهوم حقًا هو مشاكل الاتصال التي يواجهها لودولي. ربما لا يعرف كاتبنا الخيالي - علاوة على الموهبة المعترف بها - أنه منذ زمن كوينتيليان ، تم طرح مشكلة كيفية منع الملل في المدرسة من قتل اهتمام الطلاب ولا يعرف ذلك ، في وسائل الإعلام والثقافة التكنولوجية أن يميز عصرنا ، أصبحت المشكلة أكثر إلحاحًا. لدرجة أن وزارة التعليم العام تطلق خطة لتطوير تعليم الوسائط المتعددة باستخدام الأجهزة اللوحية والموارد التكنولوجية على نطاق واسع. بدءًا من السبورات البيضاء التفاعلية والكتب عبر الإنترنت وانتهاءً بالسجلات الإلكترونية: أ محاولة عملاقة لتحديث الاتصالات التي تستهدف كوكب شاب ومراهق التي تعرفها فقط طرق الاتصال هذه ، لأن هذه هي الوسائل التي حلت محل الحبر والمحبرة لبعض الوقت. لكن ربما لم يلاحظ لودولي ذلك بعد. أو ربما يعتقد أنه من غير الممكن شرح بترارك باستخدام السبورة التفاعلية للوسائط المتعددة والحصول على اهتمام أكبر بكثير من الطلاب مقارنة بالدرس الأمامي. مع درس أمامي ، حتى شرح ميكي ماوس سيكون قادرًا على تحمل أي شخص.
الحقيقة هي أن المشكلة التي أثارها لودولي تطرح مرة أخرى بطريقة دراماتيكية قضية تعليم المعلمينوتحديث منهجيات التدريس والابتكار المدرسي والمعرفة وطرق الاتصال.
تستجيب وزارة التعليم العام جزئيًا لهذه الاحتياجات وتمثل خطة الابتكار التكنولوجي الواسعة خطوة مهمة ، بالإضافة إلى خطوة مهمة يتم تشكيلها من قبل إجراءات الإعسار التي توشك على إدخال موارد جديدة، يتمتعون بمهارات تكنولوجية أكبر من أجيال من الأساتذة - لا يهم إذا كانوا صغارًا أو كبارًا - ترتكز على المفاهيم المقدسة القديمة وغير المعقولة للمعرفة والذين يعترفون أحيانًا صراحة بأنهم ما زالوا أميين في الكمبيوتر.
لكن ربما هذا لا يزال غير كافٍ. ينبغي أن يتبع التدابير التشريعية نشر ثقافة الابتكار المرتبطة بثقافة التقييم والجدارة. الأنظمة والتدابير التي تجعل من الممكن التعرف على أفضل المعلمين وتحفيزهم ، لإبراز أفضل النتائج ومكافأتها ، خاصة تلك التي تم الحصول عليها في أصعب الظروف. ومع ذلك ، فمن غير المقبول أن تشكو إحدى الصحف الكبرى من وفاة مزعومة للإنسانية ، مستشهدة ، كما يفعل لودولي ، بجدل الأستاذ الذي لا يعرف بالتأكيد كيفية التواصل ولكنه ربما لا يعرف كيفية التدريس أيضًا. .
