Трудно не разделить горькую иронию, с которой премьер-министр Маттео Ренци заклеймил сегодняшнюю забастовку профсоюзов против школьной реформы несколько дней назад, как раз в то время, когда это правительство, в отличие от предыдущих,
не урезает ресурсы для школы, но хочет немедленно нанять около 100 XNUMX учителей, чтобы положить конец позору нестабильности.
Однако неудивительно, что самое сильное консервативное сопротивление бушует именно против школы, как ранее против Закона о рабочих местах, причем не только правых, но и левых, принадлежащих школе CGIL, чьи популистские, индифферентные и антимеритократические позиции были предметом зависти Cobas в течение многих лет и более корпоративных союзов.
Интервью, которое генеральный секретарь CGIL Сюзанна Камюссо дала вчера газете «La Repubblica», является пунктуальным подтверждением этого с обычным детским стишком из клише и поверхностным анализом общества и страны, которые мы продолжаем видеть глазами. прошлого и с абсолютной бедностью альтернативных предложений. Есть два слова, которые в лексиконе всех воображаемых прогрессистов, а на самом деле безупречных консерваторов, таких как Камюссо, звучат как богохульство, и секретарь CGIL старается их не произносить: меритократия для школ и конкурентоспособность для роста бизнеса и экономики.
Исходя из этих предположений о тупом противодействии всякой реальной школьной реформе и ее связи с обществом, неудивительно, что линия, которую Камюссо призывает к забастовке, представляет собой посредственное собрание подлинных ярких моментов и амнезии вины. Но давайте подробно рассмотрим, каковы неубедительные центральные пункты контрнаступления профсоюзов, которое сегодня находит свое максимальное выражение в самой своеобразной забастовке. Забастовка как у марсиан: против реформ и против найма.
1) ВЕРБОВКА НА МЕРИТ ИЛИ ТОДОС КАБАЛЬЕРОС? Неубедительно, что, столкнувшись с очевидным возражением тех, кто указывает, что профсоюзная забастовка против найма 100 XNUMX новых учителей никогда не наблюдалась, секретарь CGIL прикрывается двумя, мягко говоря, скользкими аргументами: Правительство «не в состоянии провести набор к началу нового учебного года» и разделило временных работников «произвольным образом».
Во-первых: для быстрого набора кадров нужно как можно скорее утвердить реформу в парламенте, на которую в палате уже посыпалось более тысячи поправок: во всем виновато правительство? На самом деле был бы один способ ускорить найм, а именно прибегнуть к декретному закону: попытаться убедить CGIL оппозицию (начиная с так называемых левых, к которым она более симпатизирует) попросить за указ о немедленном найме учителей. Если, как это вероятно, этого не произойдет, будет правомерно сомневаться в том, что реальная цель профсоюзов, и в первую очередь CGIL, состоит не в том, чтобы ускорить набор 100 XNUMX человек в школы, а в том, чтобы законно, но к профсоюзной природе, чтобы свергнуть правительство Ренци.
Во-вторых, предусмотренные Правительством критерии найма основаны на конкурсах и на прекращении хаоса рейтингов, исходя из того, что отныне и в школы будут нанимать только тех, кто служит. Существуют ли более меритократические критерии или считается, что лучшим решением является решение todos caballeros за счет налогоплательщика и качества школы? Слишком долго школа, как когда-то государственные холдинги и до сих пор многие государственные компании, была фабрикой скрытых безработных, где найм производился не потому, что они служили, а для того, чтобы смягчить драму безработицы: чудовищность нашего государственного долга в этом. чтобы напомнить нам, кто платит и, к сожалению, кто будет платить в будущем за поддельные лекарства, которые хуже, чем болезнь.
2) ВЛАСТЬ ПРИНЦИПАЛОВ. Профсоюзная оппозиция усилению власти директора в школах не убеждена: можно обсуждать, как выстроить системы сдержек и противовесов школьной демократии и действительную роль директора, но со времен полнокровных и бюрократических коллегиальных органов не доверяет школу полусобрательному управлению, часто сильно обусловленному базовыми союзами, что повышает ее эффективность. Недостаточно указать директора школы, если ему не предоставлены реальные руководящие полномочия, даже выбрать вызываемых учителей, не ущемляя при этом ничьих конституционных прав. Во всяком случае, для CGIL было бы интересно задать несколько существенных вопросов о том, как готовят и набирают директоров школ, но молчание в катакомбах говорит об этом красноречивее всяких слов.
3) МАССОВАЯ ИЛИ ЭЛИТНАЯ ШКОЛА? Наконец, неубедителен поддерживаемый Камюссо тезис о том, что реформа будет направлена на элитарную школу, а не на всех. Но укрепление государственных школ для элиты или для менее обеспеченных? «В конце концов, — отмечает секретарь CGIL, — доступ в школу получат те, кто принадлежит к семьям, которые могут себе это позволить». Общеизвестно, что обязательное государственное школьное образование является бесплатным, но если нет условий для того, чтобы все семьи отправляли своих детей в школу, в чем проблема – в школе или в грядущей социальной деградации и экономической нищете? На самом деле, как написал Роджер Абраванель в своей новой книге «Отдых окончен», центральной проблемой сегодня является не столько или просто право учиться, сколько образование, отвечающее рынку труда и дающее занятость.
Позвольте сдержанный последний совет секретарю профсоюза, такого как CGIL, среди предшественников которого были такие фигуры, как Джузеппе Ди Витторио, Лучано Лама и Бруно Трентин, которые были антиподами сегодняшнего профсоюзного консерватизма: миссис Камюссо, взгляните на все оппозиции, которые верят правительству, но выходят из тумана клише и ищут чуть более убедительные аргументы. В противном случае не удивляйтесь неуместности, на которую осуждает себя крупнейший профсоюз Италии. Ни о том, что даже среди рабочих нетерпение тех, кто говорит, что вслед за старой гвардией политики пора бы сломать всю старую гвардию профессиональных союзов, которая теперь только и умеет себя представлять. И не всегда отлично.
