Kinder, digitales Bezahlen, entmaterialisiertes Geld und Finanzkultur: Das sind die Themen, die im Zentrum der Studie stehen“Jugendliche und die Beziehung zu Geld: Daten, Reflexionen und Visionen für eine neue Finanzbildung“. Als Teil der Reflexion über die schnelle Entwicklung digitaler Zahlungstechnologien, die die Beziehung zu zunehmend entmaterialisiertem, allgegenwärtigem und flüssigem Geld verändern, FEduF und DoxaKids sich an einem Projekt beteiligt haben, realisiert mit dem Beitrag von American Express e PayPal. Ziel: Den Status quo verfolgen und die besten Interventionsbereiche identifizieren, um den Erwachsenen von morgen die am besten geeigneten Werkzeuge zur Verfügung zu stellen, um sich in der komplexen Welt der Finanzen zurechtzufinden.
GENERATION Z IM RÖNTGEN
La Z-Generation, auch bekannt als iGenidentifizieren die zwischen 1995 und 2010 geboren sindProtagonisten vieler sozialer, kultureller und technologischer Transformationen. Wie hat sich die Wahrnehmung von Geld bei den Teenagern dieser Generation verändert? Das Geld „kommt aus der Wand“ durch den sogenannten „Geldautomaten“ und das Internet ermöglicht es Ihnen, jeden Artikel mit nur wenigen Klicks zu kaufen. Es entsteht eine neue tägliche Beziehung zu Geld, die viele positive Aspekte, aber auch einige Unbekannte hat. Grund: Junge Menschen werden zunehmend mit der Verwaltung entmaterialisierter Währungen konfrontiert und müssen zunehmend wissen, wie sie die Chancen nutzen und den Risiken begegnen könnenzu verbessern. DoxaKids-Suche, erstellt in Zusammenarbeit mit American Express, beginnend mit einem Beispiel von over 500 Jungen zwischen 12 und 18 Jahren, Fotograf eine hypertechnologische Generation, aber, gleichzeitig, immer noch sehr an den alten Banknoten hängen. Sind sie junge Sparer? Auch. Doch die meisten ziehen das „stofflichere“ Sparschwein dem Girokonto vor: nur in Italien 35 % der jungen Menschen haben ein Bank- oder Postkonto, weit unter dem OECD-Durchschnitt von 56 %.
ZUSCHUSS & CO
Laut DoxaKids-Daten haben die meisten Kinder Geld zur Verfügung (87 % der Gesamtsumme), hauptsächlich aus Geburtstags- oder Feiertagsgeschenke (74%) im Austausch für gute Schulergebnisse (51 %) oder allgemeiner wenn sie sich gut benehmen (33 %). Etwa die Hälfte von ihnen (47 %) hat dann eine Festes Taschengeld, während Geld als Belohnung für einen Job nur 50 % der befragten Jugendlichen vermittelt wird. Noch ein interessantes Kapitel: Online-Einkäufe. Nur jeder dritte Junge zieht sie physischen Geschäften vor! Und viele, sehr viele haben Zweifel an der Sicherheit des digitalen Bezahlens: „Aus den Fragen, die darauf abzielen, Wahrnehmung, Einstellung und Vertrauen in Banknoten und Karten zu untersuchen, geht hervor, dass in Italien Vorurteile junger Menschen gegenüber der Verwendung von Krediten bestehen“, sagt er sagt Christina Liverani, Forschungsmanager von Doxa. Und er präzisiert: «Eltern übermitteln sie».
DER REBUS DER FINANZIELLEN BILDUNG
In der Finanzbildung der jüngeren Generationen überwiegen Praxisbezug und sogenannte „Bei Bedarf“-Bildung, die meist aus dem Dialog mit den Eltern bei konkreten Kaufumständen (68 %) entsteht. Themen wie Sparen (31 %), Aufklärung über Online-Käufe (30 %) oder Verständnis von Kreditkarten (20 %) werden von kleineren Prozentsätzen der Stichprobe angesprochen. Das Beispiel und das eigene Verhalten bleiben den Daten zufolge das beste Kriterium, das von den Eltern vorgeschlagen wird, um die Finanzerziehung zu fördern (47 %). «War bis vor ein paar Jahren ein Teenager eine von Erwachsenen bedingte finanzielle Leistungsfähigkeit (durch Taschengeld oder die Entlohnung von Kleinjobs) und leicht kontrollierbar an die Verwendung von Bargeld gebunden, so ist heute die elektronische Verwaltung von Geld über Karten, Apps und Co innovative Zahlungssysteme machen unsere Kinder sicherlich unabhängiger im Umgang mit ihrem Geld», kommentiert er Giovanna Boggio Robutti, Direttore Générale der Stiftung Finanzielle Bildung und Sparen (FEduF), gegründet von der ABI.
DAS WORT AN DIE EXPERTEN
Das Aufzeigen praktischer und praktikabler Wege ist ein prioritäres Ziel, das bereits bei den Jüngsten zu verfolgen ist und sich aus der aktiven Einbindung von Eltern und Lehrern ergibt, denn wie jede Kultur entfaltet auch die Wirtschafts- und Finanzkultur ihr Potenzial, wenn sie geteilt und gelebt wird Familie und in der Schule. In der Logik, eine Diskussion zu diesen Themen zu eröffnen, haben DoxaKids und FEduF in Zusammenarbeit mit PayPal eine anschließende Diskussionsaktivität und Verbreitung von Überlegungen mit Experten im Bereich Geld und Bildung in ihrem Management gefördert. Alberto Abruzzese, Pierangelo Dacrema, MEsposito-Bogen, Paul Legrenzi, Paul Ventura, interviewt von Barbara Forresi (klinische Psychologin und Psychotherapeutin) und Marco Dotti (Journalist für Vita) kommentierten und interpretierten die Forschungsdaten. Die Reflexionen und Sichtweisen von jedem haben zur Schaffung von geführt ein Band, der ihre Interviews sammelt mit dem Ziel, zur Bereicherung der Reflexion gerade im Hinblick auf den kulturellen Ansatz beizutragen, mit sehr nützlichen Impulsen, die auch dem pädagogischen, soziologischen und psychologischen Bereich innewohnen. Wert, Zukunft, Familie, Geist und Berufung dies sind die 5 Schlüsselwörter, die von den beteiligten Experten als zentral für eine neue Kultur der finanziellen Bildung für junge Menschen (und ihre Familien) identifiziert wurden.
