سيكفي مقطع فيديو آسر بصوت روبرتو فيكيوني المقنع لإعادة تشكيل المدرسة وجعلها جذابة في عيون عالم الطلاب ، مختلفة ليس فقط من حيث العمر وأنماط التعلم ، ولكن أيضًا من حيث الحالة الاجتماعية ، والدافع ، والسلوك المعرض للخطر ، والتوقعات والطموحات؟ ولكن قبل كل شيء ، هل يكفي التماس حس مدني من جانبهم ، شعور بالانتماء إلى الشؤون العامة ، واحترام الصالح العام الذي سيساهم في إعادة إحياء مصداقية المدرسة؟ حتى أن إيزابيلا بوسي فيدريجوتي اللامعة دائمًا لا تصدق ذلك كثيرًا ، حتى من أعمدة "كورييري ديلا سيرا" تدعو جميع مديري المدارس إلى عدم تجاهل الصورة الجميلة لمعلم فيكيوني والصديق والاعتزاز بها من أجل أنشطتهم التعليمية .
لكن ما تحتاجه المدرسة حقًا هو مدرس ودود؟
لا يمكن إنكار ذلك فيديو Vecchioni ، بتكليف من وزارة التعليم ، قادر على نقل رسائل الثقة والتفاؤل وربما لم تكن الوزارة مخطئة في الاهتمام بهذا الجانب من الاتصال أيضًا ، لكن المدرسة بحاجة إلى المزيد. إن الرغبة في أن يرتدي المعلمون ومديرو المدارس سترة صديق لكسب تعاطف الطلاب الذين يكونون في بعض الأحيان على الحدود ، وأحيانًا متعجرفون ومتغطرسون ، وغالبًا ما يكونون هشين وغير آمنين ، هو بالتأكيد ليس السبيل للتعامل بجدية مع مشاكل المدرسة.
الجدارة والقواعد ومكانة المعلمين والمهارات المهنية لا علاقة لهم بالصداقة. يجد الرجال أصدقاء بكثرة بين أقرانهم. لكن إلى من يذهبون عندما يحتاجون إلى التعليم؟ لا يمكن للمدرس أن يكون مجرد صديق ، أحد أولئك الذين يثقون بهم على الحائط المنخفض. يجب أن يكون المعلم مربيًا موثوقًا ، وقاضيًا صارمًا عند الحاجة ، ولكن إنسانيًا ، وقادرًا على الاستماع وفهم علامات الانزعاج. إذا كان يتصرف كصديق ، فإنه يولد الارتباك والارتباك في العلاقات ، ويقترح نموذجًا مضللًا للعلاقات ، ولا يعد الشباب للحقائق الصعبة التي تنتظرهم في عالم العمل. باختصار ، فشل في أداء واجباته. وهي مرهقة وتتطلب احترافًا ومهارات كبيرة بدلاً من فاعلي الخير السهل.
تزداد المهام مرهقة عندما تكون كذلك في المدارس الحدودية، تلك التي يكون فيها التشتت مرتفعًا ، حيث تحاول الدولة انتزاع العمال من المافيا ، لجعلهم مواطنين صادقين ، حيث يبدو بالفعل نتيجة لسماع مفاهيم مفهومة يتم نطقها وليس أصواتًا غير واضحة. في فنلندا الشهيرة - تلك التي تتصدر نتائج استطلاعات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية - يذهب أفضل المعلمين وأفضل المدرسين والأكثر شهرة إلى أكثر المدارس صعوبة ولا يذهبون لتكوين صداقات معهم يذهب الطلاب لتعليمهم.
إن شرور المدرسة الإيطالية كثيرة وسيتطلب الأمر موسوعة لفهرستها جميعًا ، لكن لا يمكن للمرء أن يشارك الرؤية المروعة لجورجيو إسرائيل الذي الشركة الفرعية يرعد على الجميع ، على الوزير بروفومو ، على فيكيوني وضد اضمحلال الزمن الحاضر. ومع ذلك ، فإن إسرائيل على حق عندما قال إنه "من المؤلم ببساطة مقارنة الحواجز الاجتماعية التي تفرضها المدارس اليوم - وكلما زاد ذلك دغدغة الأفكار السخيفة والسجود أمام مادة الطالب - أمام المصعد الاجتماعي الذي كان ممكنا في المدرسة الإيطالية بعد التوحيد ؛ عندما يكون المستقبل "السيد هل سيحصل عليه اليوم؟) لإحضاره إلى نورمال دي بيزا".
إنه ليس عقيمًا النشاط الزمنيولكن اعتبارًا جادًا يجب أن يقودنا إلى التفكير. يجب على الجميع - المستخدمين الأكثر حساسية تجاه الإطراء من الوجه الودي المزعوم ، ومؤيدي فعل الخير الانهزامي ، والمعارضين الفخورين لأي شكل من أشكال تقييم الخدمة المدرسية وعمل المعلمين - أن يبدأوا في الرغبة مدرسة تساهم في التنمية من خلال تدريب المواطنين والعاملين المهرة والقدرة على المنافسة، وذلك من خلال الابتكارات التي تقدم نظام الجدارة ، والقضاء على الأعباء البيروقراطية الثقيلة ، وتبسيط الإجراءات الرسمية لصالح القيم الجوهرية ، والسماح بتقييم الجودة. الوجه الودود لا علاقة له به.
