من بين الاقتصادات المتقدمة ، تأتي إيطاليا في أسفل ترتيب محو الأمية المالية. فقط 37٪ من مواطني بلدنا يثبت لديه المهارات المالية الأساسية: رقم أقل بكثير من متوسط الاتحاد الأوروبي (52٪) بعيدة جدا عن نتائج ألمانيا (66٪) فرنسا (52٪) المملكة المتحدة (67٪) ، ولكن أيضًا من هؤلاء يونان (45٪) إسبانيا (45٪) و بولونيا (42٪). هذا ما ظهر من جلسة استماع لداريو فوكاريلي ، المدير العام للرابطة الوطنية لشركات التأمين (أنيا) ، أمام لجنة التعليم العام والتراث الثقافي بمجلس الشيوخ ، حيث الفاتورة 1196 تحتوي على "قواعد التربية من أجل المواطنة الاقتصادية" الجديدة.
الأرقام مأخوذة من دراسة أجراها البنك الدولي ويؤكد Focarelli أن القدرات التي يتم أخذها في الاعتبار تشير إلى "عمليات بسيطة لحساب الفوائد ، وتقييم تأثير التضخم على القوة الشرائية ، أو إلى مبادئ أولية مثل ما ينصح به" تنويع استثمارات المرء.
تظهر دراسة أخرى ، هذه المرة من قبل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، أن المهارات اللغوية بين البالغين الإيطاليين (أي القدرة على فهم النصوص المكتوبة والتعامل معها بشكل مناسب) والرياضيات (أي القدرة على استخدام المفاهيم العددية والرياضية) هي من بين أدنى المعدلات في 24 دولة. في المنطقه.
بخاصة، "فقط 3,3٪ من البالغين الإيطاليين يصلون إلى مستويات عالية من الكفاءة اللغوية - يتابع المدير العام لـ Ania - مقابل 11,8٪ من متوسط دول OECD ، بينما 27,7٪ من البالغين الإيطاليين لديهم مهارات لغوية أولية فقط ، مقابل متوسط أقل بكثير من 15,5٪ في الدول المشاركة. فيما يتعلق ب مهارات الرياضيات، الوضع أسوأ: 32٪ من الإيطاليين يقصرون أنفسهم هنا أيضًا على المهارات الابتدائية أو الأقلمقابل 19٪ فقط في المتوسط ل 24 دولة مشاركة أخرى ".
تسلط هذه البيانات الضوء على فجوة التنمية التي ، كما يشير فوكاريلي ، "لها عواقب وخيمة على القدرة التنافسية الاقتصادية الحالية لبلدنا وتؤثر بشكل كبير على فرص التنمية المستقبلية لاقتصادنا ومجتمعنا" ، وبالتالي "يصبح التعليم المالي والتأمين والضمان الاجتماعي ليس فقط لنشر المعرفة الاقتصادية ، وهو ضروري لفهم الظواهر الاقتصادية والمالية المعقدة بشكل متزايد ، ولكن أيضًا بهدف مزدوج يتمثل في زيادة الوعي بكيفية إنتاج المجتمع وتمويله للسلع والخدمات التي يحتاجها ومتابعة النمو المستدام للاقتصاد ، والتأكيد على الصلة بين الاستخدام المسؤول للمال والاستدامة البيئية والاجتماعية للاقتصاد ".
مشروع القانون قيد المناقشة ينص على إنشاء أ اللجنة الفنية العلمية يراقب ويقيم تأثيرات السياسات التعليمية الجديدة. ويطالب المدير العام لمدينة أنيا أن "يشارك ممثلو القطاعات الاقتصادية الرئيسية ، بما في ذلك تمثيل محدد لقطاع التأمين ، في نشاط هذه الهيئة ، بحسب الأهمية التي توليها قضايا التأمين والضمان الاجتماعي في مجتمعنا".
علاوة على ذلك ، وفقًا لفوكاريلي ، من الضروري تضمين البرنامج التعليمي ، "إلى جانب المهارات الاقتصادية والتعليمية والمالية ، ومهارات الضمان الاجتماعي والتأمين أيضًا" ، وتحديد "المستفيدين ذوي الأولوية ، بعض الشرائح الضعيفة من السكان المستبعدة من سوق العمل "، وتوسيع البرنامج" ليشمل أيضًا مبادرات تدريبية نحو الأنشطة التي تساعد أعضاء هذه المجموعات على الخروج من حالة ضعفهم ".
