每一代人都有自己的：今天的“我在网上看的”就像前段时间的“我在电视上看到的”。 被动接受媒体讲述的一切的标志，即使是假新闻、虚假信息或每天入侵的公然恶作剧，在没有丝毫验证的情况下共享和重新共享（通常只需阅读在我们的 Twitter 或 Facebook 提要上查看有问题的文章）。
一项研究证实了这一点 斯坦福大学 (归仁 华尔街日报关于它的文章），据称82％的学生 中学生无法区分标记为“赞助内容”的广告和来自新闻网站的真实新闻。 对于很多学生来说，看网络新闻的标准是新闻的详细程度或是否附有大照片，而不是新闻来源。 或者，超过三分之二的中学生认为没有理由不相信一位银行高管撰写的帖子，该帖子认为年轻人在财务规划方面需要更多帮助。 等等。
令人担忧的数字，这是由最新数据引发的辩论的一部分 美国总统选举，其中虚假信息占主导地位，之后人们想知道虚假新闻在特朗普的选举中扮演了什么角色，从毫无根据的指控到危言耸听。
网络巨头，来自 Facebook 通过 Twitter 访问谷歌，已经开始宣布他们对假新闻传播的反制措施，但即使是他们的努力也无法使我们摆脱在线虚假信息的传播，这些虚假信息植根于丰富多样的理论来源。
斯坦福研究中引用的专家提出的治疗方法似乎是正念教育。 越来越多的学校正在教导学生注意信息来源的选择，教授所谓的媒介素养“，但无论如何，我们谈论的是大多数课程边缘的主题。
然后是家庭的作用，它应该通过依赖那些为儿童和青少年提供浏览器列表和安全搜索的公司，特别是非营利组织，来教会孩子健康的怀疑态度。 但通常情况下，从许多成年人在社交媒体上分享的内容来看，他们似乎也有更多的东西要学而不是教。
在如此快速和混乱的消费时代，风险在于没有耐心，甚至没有精神倾向来更深入、更批判地看待信息。 我们经常停留在点击诱饵标题上并盲目地分享它，主要是为了在为社交媒体提供燃料的永恒且无结果的辩论中表明立场。
那么，进一步的风险是发现自己在社交媒体中陷入虚假信息的恶性循环，因为用户的提要中充满了与他们已经阅读过的内容相似的内容。 以速度的名义，来源的重要性，以及横向和同时深入的信息处理方法的重要性似乎已经消失了。 还因为恶作剧网站（有时甚至是报纸本身，其中某些道义原则似乎越来越淡化）通常会为我们提供我们正在寻找的新闻。 简单的， 摩尼教，这清楚地用几句话说明了我们是谁，以及我们对我们的社会观众站在哪一边。 如果这些都不是真的也没关系。
