„Există o temă a creșterii timpului de școală, care este fundamentală: nu doar anul acesta MEF ne-a recunoscut pentru personalul de anul trecut, dar ne-a mai oferit ceva de susținut și de consolidat. În următorii 10 ani vom avea cu 1 milion 400 de mii de copii mai puțini, dar asta nu înseamnă să avem mai puțini profesori: trebuie să reducem numărul de clase, să redefinim dimensiunea instituțiilor și să creștem timpul școlar, în conformitate cu principiul autonomiei. Proporțional avem nevoie de mai mulți profesori și mai mulți manageri”. Așa a declarat marți dimineață ministrul Educației, Patrizio Bianchi, în cadrul unei audieri pe liniile programatice ale ministerului său în fața comisiilor de Cultură ale Camerei și Senatului.
RECRUTAREA PROFESORILOR
„Trebuie să putem planifica ieșirile profesorilor – a adăugat Bianchi – Cu INPS am reușit să avem nu doar ieșiri anul acesta, ci în timp, nu în iulie, ci pe cele din următorii 10 ani: atunci când suntem pe deplin operaționali, trebuie să fie, an de an, posibilitatea unei recrutări egale cu cele care sunt plecate: să revenim la un sistem de planificare a recrutării care are posibilitatea de a garanta continuitate și stabilitate”.
Cât despre accesul la predare, „trebuie pregătit corespunzător cu pregătire universitară care să nu fie repetitivă – a subliniat ministrul – Este o intervenție de făcut cu universitatea, am vorbit despre asta cu ministrul Masă; este vorba de definirea modalităților de acces la cursuri și de clarificarea faptului că acest curs de recalificare trebuie să vadă însoțirea cadrelor didactice și în cariera lor”.
PROFESORII DE PRECARE
În ceea ce privește cadrele didactice precare, „din aproape 100 de posturi comune, am acumulat peste 200 cu contracte pe durată determinată, cu situații diferite: cel mai greșit este să-i tratăm pe toți la fel, sunt categorii diferite cu diferite. experiențe și calificări diferite. Pornind de la acest principiu, discutăm cu Președinția și MF despre cum să găsim metode și forme care să recunoască calificări, merite și experiențe care să permită acestor oameni să se reunească într-un timp rezonabil într-o viziune statică a vieții și a profesiei lor. , să pornească și mașina unui loc de muncă regulat și continuu în timp”. Este necesar „să-i recuperăm într-un timp rezonabil pe cei care au acumulat experiență și abilități în această perioadă și au nevoie să-și găsească continuitate în domeniul didactic”.
CLADIREA SCOLII
Mai mult, potrivit ministrului, „există o problemă de a face școlile sigure”, „dar și de spații pentru educație: avem resurse importante, 200 de milioane, pentru școli noi, și chiar mai mult pentru a le face sigure, de economisire a energiei și pedagogic. și recalificarea educațională a spațiilor noastre”.
SCOALA DE LA 0 LA 6 ANI
Cât despre cei mai mici copii, Bianchi a amintit că „investiția în grupa de vârstă 0-6 ani a fost recunoscută ca element fondator al Pnrr” și „deja săptămâna viitoare, cu resursele noastre, vom pune la dispoziție Regiunilor și 309 milioane. Municipiile, un important pentru management”.
REFORMA ADMINISTRATIVĂ
Pe plan administrativ, în schimb, „trebuie să punem mâna și să întărim organizarea Ministerului și a celei periferice – a remarcat proprietarul Educației – Structura pe care am găsit-o nu este adecvată pentru a gestiona problemele din jurul nostru” . Ministrul a anunțat apoi înființarea „un Departament pentru formare profesională și tehnică, ITS și învățare pe tot parcursul vieții. Astăzi, pregătirea permanentă privește întreaga capacitate operațională a țării noastre. Cândva am putut crede că este un lux, astăzi se referă la totul”. Potrivit ministrului, deci, „e nevoie de un text unic privind legile școlii, lucru care pare imposibil, dar este nevoie de a pune ordine”.
ORIENTAREA
Bianchi crede apoi că „trebuie să facem mai mult în orientare, trebuie reformată: legând mai mult diferitele cicluri și ordine pentru a le permite copiilor să facă alegeri informate, dar în timp. Nu spune „O să termin clasa a opta și să vezi ce fac”. Aceste lucruri se pregătesc în timp și le oferă băieților o varietate de opțiuni posibile. Dacă termini liceul, poți merge la facultate; este cu demnitate și putere egale; un parcurs de experiență în străinătate; un parcurs de ucenicie în care să înveți lucruri care apoi sunt puse în valoare; o călătorie de voluntariat. Dar toate trebuie să fie opțiuni posibile și prezentate și maturizate în timp. Orientarea înseamnă a nu lăsa familiile și tinerii singuri într-o alegere care le va determina apoi viața”.
