„Es gibt ein grundlegendes Thema, die Schulzeit zu verlängern: Nicht nur dieses Jahr hat uns das Mef als Personal des letzten Jahres anerkannt, sondern es hat uns noch etwas gegeben, das wir unterstützen und stärken können. In den nächsten 10 Jahren werden wir 1 Million 400 Tausend weniger Kinder haben, aber das bedeutet nicht, weniger Lehrer zu haben: Wir müssen die Anzahl der Klassen reduzieren, die Größe der Institutionen neu definieren und die Schulzeit gemäß dem Prinzip der Autonomie verlängern. Proportional brauchen wir mehr Lehrer und mehr Manager.“ Dies erklärte Bildungsminister Patrizio Bianchi am Dienstagmorgen bei einer Anhörung zu den programmatischen Linien seines Ministeriums vor den Kulturkommissionen der Kammer und des Senats.
DIE EINSTELLUNG VON LEHRERN
„Wir müssen in der Lage sein, Lehrerausflüge zu planen – fügte Bianchi hinzu – Mit INPS konnten wir nicht nur dieses Jahr Ausflüge veranstalten, sondern rechtzeitig, nicht im Juli, sondern in den nächsten 10 Jahren: Wenn wir voll funktionsfähig sind, müssen wir Jahr für Jahr die Möglichkeit einer Rekrutierung bieten, die den Outgoings gleichgestellt ist: Gehen wir zurück zu einem Rekrutierungsplanungssystem, das die Möglichkeit bietet, Kontinuität und Stabilität zu gewährleisten".
Was den Zugang zum Unterricht anbelangt, „muss er mit einer nicht wiederholenden Universitätsausbildung angemessen vorbereitet werden“, betonte der Minister. Es geht darum, die Zugangsmethoden zu den Kursen zu definieren und klarzustellen, dass dieser Umschulungskurs die Begleitung der Lehrer auch in ihrer Karriere beinhalten muss“.
DIE PRECARE LEHRER
In Bezug auf prekäre Lehrer „haben wir von fast 100 gemeinsamen Stellen mehr als 200 mit befristeten Verträgen angesammelt, mit unterschiedlichen Situationen: Das Falscheste ist, sie alle gleich zu behandeln, es gibt verschiedene Kategorien mit unterschiedlichen Erfahrungen und unterschiedliche Qualifikationen. Ausgehend von diesem Prinzip diskutieren wir mit dem Präsidium und dem MEF, wie Methoden und Formen gefunden werden können, die Qualifikationen, Verdienste und Erfahrungen anerkennen, die es diesen Menschen ermöglichen, in angemessener Zeit innerhalb einer statischen Vision ihres Lebens und ihres Berufs zusammenzukommen , um auch die Maschinerie einer regelmäßigen und kontinuierlichen Beschäftigung in Gang zu setzen". Es ist notwendig, "in angemessener Zeit diejenigen wiederzugewinnen, die in dieser Zeit Erfahrungen und Fähigkeiten gesammelt haben und Kontinuität im Unterrichtsbereich finden müssen".
SCHULGEBÄUDE
Darüber hinaus, so der Minister, „gibt es ein Problem, Schulen sicher zu machen“, „aber auch Bildungsräume: Wir haben erhebliche Mittel, 200 Millionen, für neue Schulen und noch mehr, um sie sicher, energiesparend und pädagogisch zu machen und pädagogische Requalifizierung unserer Räume“.
DIE SCHULE VON 0 BIS 6 JAHREN
In Bezug auf die jüngsten Kinder erinnerte Bianchi daran, dass „die Investition in die Altersgruppe der 0-6-Jährigen als Gründungselement des Pnrr anerkannt wurde“ und „bereits nächste Woche werden wir mit unseren Ressourcen den Regionen und Regionen 309 Millionen zur Verfügung stellen Kommunen, ein wichtiges Management“.
DIE VERWALTUNGSREFORM
Auf der Verwaltungsebene hingegen „müssen wir uns anstrengen und die Organisation des Ministeriums und der Peripherie stärken – bemerkte der Eigentümer von Education – Die Struktur, die ich gefunden habe, ist nicht angemessen, um die Probleme um uns herum zu bewältigen.“ . Der Minister kündigte daraufhin die Bildung „einer Abteilung für berufliche und technische Ausbildung, ITS und lebenslanges Lernen“ an. Die ständige Weiterbildung betrifft heute die gesamte Einsatzfähigkeit unseres Landes. Früher konnten wir es für Luxus halten, heute geht es um alles.“ „Wir brauchen einen einheitlichen Text zu den Schulgesetzen“, so der Minister, „das scheint unmöglich, aber wir müssen Ordnung schaffen“.
DIE AUSRICHTUNG
Bianchi glaubt dann, dass „wir mehr für die Beratung tun müssen, sie muss reformiert werden: die verschiedenen Zyklen und Anweisungen stärker miteinander verknüpfen, damit Kinder fundierte Entscheidungen treffen können, aber im Laufe der Zeit. Sagen Sie nicht „Ich werde die achte Klasse beenden und sehen, was ich mache“. Diese Dinge bereiten sich im Laufe der Zeit vor und geben den Jungs eine Vielzahl möglicher Optionen. Wenn Sie die High School beenden, können Sie aufs College gehen; ein Its mit gleicher Würde und Stärke; ein Erfahrungspfad im Ausland; ein Lehrpfad, in dem Dinge gelernt werden, die dann sinnvoll eingesetzt werden; eine Freiwilligenreise. Aber sie müssen alle möglichen Optionen sein und rechtzeitig präsentiert und gereift sein. Orientierung bedeutet, Familien und Jugendliche nicht allein zu lassen mit einer Entscheidung, die dann ihr Leben bestimmen wird.“
