Italien schlecht ausgebildet mit schlecht bezahlten und vor allem betagten Professoren. Das geht aus dem neuesten OECD-Bericht hervor "Bildung auf einen Blick“ heute veröffentlicht. Das Zeugnis, das die OECD der italienischen Schule zuweist, ist voller Mängel, aber die Organisation, die die 34 am stärksten industrialisierten Länder der Welt vereint, versäumt es nicht, die Fortschritte in einigen Fächern zu signalisieren.
Der OECD-Bericht hebt die Sparmaßnahmen hervor, mit denen das italienische Schulsystem seit über 15 Jahren zu kämpfen hat, was die Halbinsel in Bezug auf die Schulbildung auf das untere Ende der Rangliste verbannt Bildungsressourcen. Obwohl die Ausgaben pro Schüler zwischen 1995 und 2010 im Wesentlichen unverändert geblieben sind und die Zahl der Schüler pro Lehrer gestiegen ist, garantiert die italienische Schule weiterhin stabile Lernergebnisse. Italien, schreibt die Organisation, ist „das einzige Land im OECD-Raum, das die Ausgaben pro Schüler in der Grund- und Sekundarschule seit 1995 nicht erhöht hat“, die real nur um 0,5 % über 15 Jahre gewachsen sind, gegenüber einem Durchschnitt von über 60 %.
Unter den im Bericht hervorgehobenen Knoten befindet sich dann der geringe Zahl von Absolventen: Nur 15 % der Italiener im Alter zwischen 25 und 64 Jahren haben eine Universitätsausbildung gegenüber einem OECD-Durchschnitt von 32 %. "Obwohl die Studienanfängerquoten Anfang 2000 gestiegen sind, zeigen neuere Daten, dass der Anstieg nur vorübergehend war." Tatsächlich stieg der Anteil junger Menschen, die im Jahr 2000 ein Studium beginnen wollten, von 39 % auf 56 % im Jahr 2002, bevor sie 48 wieder auf 2011 % zurückging (gegenüber einem OECD-Durchschnitt von 60 %). Der Rückgang, betont die OECD, ist vermutlich darauf zurückzuführen, dass es in dieser Phase für junge Akademiker schwierig ist, eine angemessene Stelle in Bezug auf die Vergütung zu finden.
In den letzten Jahren hat eine Hochschulausbildung jedoch für einen größeren Schutz vor Arbeitslosigkeit gesorgt, der bei Hochschulabsolventen (+2,1%) im Vergleich zu niedrigeren Bildungsstufen (+2,9% für Diplomanden und +3,6% ohne Sekundarstufe) in geringerem Maße zugenommen hat Ausbildung). Auch in der Schullaufbahn sind Frauen schneller vorangekommen als Männer: In der Altersgruppe zwischen 25 und 34 hat jede vierte Frau einen Abschluss, während nur jeder sechste Mann auf demselben Niveau ist. Besorgniserregend ist der Anstieg der Zahl junger Menschen, die sowohl Schule als auch Arbeit aufgegeben haben: 4 % der jungen Menschen zwischen 6 und 23 Jahren haben keine Arbeit und absolvieren auch keine Ausbildung.
Italien hat auch die höhere Fakultät der Industrieländer (über 60 % der Lehrer sind über 50 Jahre alt) und in den letzten Jahren war eine relativ kleine Zahl junger Erwachsener im Lehrerberuf beschäftigt. An der Gehaltsfront erhalten italienische Lehrer niedrigere Löhne als in den meisten OECD-Ländern. Dieser Unterschied ist zu Beginn seiner Karriere begrenzt (29.418 Dollar für einen italienischen Professor gegenüber einem Durchschnitt von 31.348 für die 34 Mitgliedsländer), wird aber im Laufe seiner Karriere immer größer (36.928 Dollar für einen italienischen Professor mit 15 Jahren Betriebszugehörigkeit, gegenüber 41,665 für den OECD-Durchschnitt).
Francesco Warne dich, ein OECD-Ökonom und Experte für Bildungssysteme, beurteilt den Bericht der Organisation nicht als totale Ablehnung der italienischen Schule. In einem Interview mit RadioCor erklärt er, das Ergebnis dieses Berichts sei „eher ein Alarm, der auf die Zukunft als auf ein Problem der Gegenwart abzielt“. Noch besorgniserregender ist laut Ward der Mangel an Erneuerung der italienischen Schule: „Wenn sich die Schule nicht selbst erneuert, läuft sie Gefahr, ihre Attraktivität und Glaubwürdigkeit als Institution zu verlieren, die in der Lage ist, den sozialen Zusammenhalt und das zivile und wirtschaftliche Wachstum des Landes zu gewährleisten ".
Anlagen: OECD-Schulbericht: „Education at Glance 2013“
