Unter den fortgeschrittenen Volkswirtschaften ist Italien das Schlusslicht in der Rangliste der Finanzkompetenz. Nur 37% der Bürger unseres Landes beweist, dass er hat grundlegende finanzielle Fähigkeiten: eine Zahl viel niedriger als die EU-Durchschnitt (52%), sehr weit von den Ergebnissen der Deutschland (66%) Frankreich (52%) Vereinigtes Königreich (67%), sondern auch von denen der Griechenland (45%) Spanien (45%) und Polonia (42 %). Dies geht aus einer Anhörung von Dario Focarelli, General Manager der National Association of Insurance Companies (Ania), vor der Kommission für öffentliche Bildung und Kulturerbe des Senats hervor, in der die die Rechnung S. 1196 mit den neuen „Regeln für die Erziehung zur Wirtschaftsbürgerschaft“.
Die Zahlen stammen aus einer Studie der Weltbank, und Focarelli betont, dass sich die berücksichtigten Kapazitäten „auf einfache Operationen zur Berechnung von Zinsen, zur Bewertung der Auswirkungen der Inflation auf die Kaufkraft oder auf elementare Prinzipien wie die Ratsamkeit beziehen seine Anlagen diversifizieren.
Eine andere Studie, diesmal von der OECD, zeigt, dass unter italienischen Erwachsenen die sprachlichen Fähigkeiten (d. h. die Fähigkeit, geschriebene Texte angemessen zu verstehen und damit umzugehen) und Mathematik (d. h. die Fähigkeit, numerische und mathematische Konzepte zu verwenden) zu den niedrigsten in den 24 Jahren gehören Länder der Region.
Insbesondere, "nur 3,3 % der erwachsenen Italiener erreichen hohe Sprachkenntnisse - fährt der Geschäftsführer von Ania fort - gegenüber dem Durchschnitt von 11,8 % der OECD-Länder, während 27,7 % der italienischen Erwachsenen nur über elementare Sprachkenntnisse verfügen, gegenüber einem viel niedrigeren Durchschnitt von 15,5 % in den teilnehmenden Ländern. Hinsichtlich mathematische Fähigkeiten, die Situation ist noch schlimmer: 32 % der Italiener beschränken sich auch hier auf elementare oder niedrigere Fähigkeiten, gegenüber nur 19 % im Durchschnitt der anderen 24 teilnehmenden Länder“.
Diese Daten verdeutlichen eine Entwicklungslücke, die, so Focarelli, „starke Auswirkungen auf die aktuelle wirtschaftliche Wettbewerbsfähigkeit unseres Landes hat und die zukünftigen Entwicklungschancen unserer Wirtschaft und unserer Gesellschaft erheblich belastet“, folglich „Finanzbildung, Versicherungen und soziale Sicherheit werden nicht nur für die Verbreitung wirtschaftlicher Bildung relevant, die für das Verständnis immer komplexerer wirtschaftlicher und finanzieller Phänomene notwendig ist, sondern auch mit dem doppelten Ziel, das Bewusstsein dafür zu schärfen, wie die Gesellschaft die von ihr benötigten Güter und Dienstleistungen produziert und finanziert, und ein nachhaltiges Wirtschaftswachstum anzustreben , wobei die Verbindung zwischen einem verantwortungsvollen Umgang mit Geld und der ökologischen und sozialen Nachhaltigkeit der Wirtschaft betont wird“.
Der zur Diskussion stehende Gesetzentwurf sieht die Schaffung einer Technisch-wissenschaftliches Komitee die die Auswirkungen neuer Bildungspolitiken beobachtet und bewertet. Der Generaldirektor von Ania fordert, dass "die Vertreter der wichtigsten Wirtschaftssektoren, einschließlich einer speziellen Vertretung des Versicherungssektors, auch an der Tätigkeit dieses Gremiums teilnehmen, entsprechend der Bedeutung, die Versicherungs- und Sozialversicherungsfragen in unserer Gesellschaft haben".
Darüber hinaus ist es laut Focarelli notwendig, in das Bildungsprogramm "neben wirtschaftlichen, erzieherischen und finanziellen Fähigkeiten auch soziale Sicherheit und Versicherungsfähigkeiten" aufzunehmen und "als vorrangige Empfänger einige schwache Bevölkerungsgruppen zu identifizieren, die vom Arbeitsmarkt ausgeschlossen sind “ und erweitert das Programm „auch auf Schulungsinitiativen für Aktivitäten, die den Mitgliedern dieser Gruppen helfen, aus ihrem Zustand der Schwäche herauszukommen“.
