Am Anfang Globale Geldwoche 2022 von Intesa Sanpaolo. Über ihr Sparkassenmuseum und ihre Auslandsbanken bietet die Bank im Rahmen der kermesse, jetzt in ihrer 21. Ausgabe, die vom 27. bis XNUMX. März stattfindet, einen reichhaltigen Veranstaltungskalender und Initiativen, die jungen Menschen gewidmet sind, um das Bewusstsein für die Bedeutung des Erwerbs zu schärfen Afinanzielle Bildung grundlegend.
Das diesjährige Thema „Bauen Sie Ihre Zukunft auf, verwalten Sie Ihr Geld gut“ zielt darauf ab, die Verbindung zwischen der Fähigkeit, die eigenen Finanzen zu verwalten, und der Planung zukünftiger Entscheidungen gemäß unseren Lebenszielen hervorzuheben. Seit letztem Jahr koordiniert das Komitee für die Planung und Koordinierung von Aktivitäten zur finanziellen Bildung die GMW für Italien in Zusammenarbeit mit der OECD, dem Organ, das die Veranstaltung auf internationaler Ebene organisiert.
An der Global Money Week nehmen auch die folgenden Banken der International Subsidiary Banks Division der Gruppe teil: Alexbank in Ägypten, Banca Intesa Beograd in Serbien, Eximbank in Moldawien, Intesa Sanpaolo Bank Albanien, Intesa Sanpaolo Bank Rumänien, Intesa Sanpaolo Bank Slowenien, Intesa Sanpaolo.
Kalender der Global Money Week 2022 zum Thema Finanzbildung
Das Sparmuseum öffnet die Woche, am 21. März um 11.00 Uhr, mit einer speziellen Online-Ausgabe des Workshops „LEGONOMY – Die Wirtschaft erklärt mit Bausteinen“, in Zusammenarbeit mit FEdUF und Luciano Canova, Wirtschaftswissenschaftler, akademischer Lehrer und Lego Serious Play-Trainer. Durch die berühmten Bausteine können sich Schüler der Sekundarstufe Konzepte wie Preis, Inflation und BIP auf einfache und unterhaltsame Weise nähern.
Es ist für weiterführende Schulen vorgesehen am 22. März um 11.00 Uhr „EduFin Train-the-Trainer“, ein Webinar zur „Ausbildung von Ausbildern“, das insbesondere Schülern der Oberstufe ermöglichen soll, Grundschülern und Schülern der Sekundarstufe I einfache Aktivitäten zur Finanzerziehung anzubieten.
"Mit Arco und Iris um die Welt gehen", geplant am 23. März um 9.00 Uhr, richtet sich stattdessen an Grundschülerinnen und Grundschüler, um ihnen die Bedeutung des Sparens und die Wichtigkeit finanzieller Unabhängigkeit bewusst zu machen. Die Maskottchen des Sparmuseums, For und Mica, erzählen die Geschichte von Arco und Iris, zwei Sparbüchsen, die eines Tages auf magische Weise zum Leben erweckt wurden und ein unglaubliches Abenteuer erlebten. For und Mica werden dann mit den Kindern sprechen, um all ihre Fragen und Kuriositäten zum Thema Geld zu beantworten. Die Veranstaltung orientiert sich an der Geschichte des Sparmuseums „Arco&Iris in Südamerika“.
„Arco und Iris in Südamerika“ wird ein neues „mehrsprachiges“ Tool sein – zu diesem Anlass in 17 europäische Fremdsprachen übersetzt (Französisch, Englisch, Spanisch, Bulgarisch, Portugiesisch, Serbisch, Moldauisch, Bosnisch, Kroatisch, Ukrainisch, Rumänisch , arabisch, slowenisch, albanisch, slowakisch, griechisch, polnisch) – die das Sparmuseum und die teilnehmenden Banken Eltern zur Verfügung stellen, um mit der Aufklärung von Kindern über wirtschaftliche Unabhängigkeit zu beginnen.
Der Digital Live Talk im nächsten Jahr widmet sich Mädchen und Jungen der Sekundarstufe II 25 März bei 10.00 mit dem Titel "MASKED NUMBERS: when the numbers tell us about the world", mit dem Beitrag von Taxi1729 Popularizern. Der Vortrag widmet einen besonderen Einblick in die Bedeutung, Daten lesen zu können und die richtigen Informationen zu erkennen, um sich bei Konsumentscheidungen und bei der Verwaltung persönlicher Finanzen zu schützen.
Darüber hinaus plant das Sparmuseum auch ein Seminar für Erwachsene, insbesondere Lehrer, Erzieher und Finanzpädagogen, das durchgeführt werden soll 30. März um 16.00 Uhr mit dem Titel „Wie wichtig ist die Art und Weise, wie die Frage gestellt wird? Framing-Effekt: Wie Sprache Lern- und Bewertungsmethoden beeinflussen kann“. Das Online-Seminar zielte darauf ab, gemeinsam mit den Professoren Enrico Cervellati und Tommaso Agasisti zu untersuchen, wie das Sprachenlernen von Schülern und Erwachsenen und insbesondere die Wirkung von Framing im Kontext von Kompetenzfeststellungsprozessen beeinflusst wird. Unter Beteiligung von Taxi 1729.
