ان کے ایک ہاتھ میں ٹیبلٹ اور دوسرے میں اسمارٹ فون ہے، وہ وکی پیڈیا، سوشل نیٹ ورکس اور ویب کے ہزاروں راز بڑوں سے بہتر جانتے ہیں: وہ آج کے بچے اور نوعمر ہیں، تقریباً سبھی 2000 کے بعد سے پیدا ہوئے ہیں۔ انہیں کچھ سکھانا مشکل ہے، آپ کو صحیح زبان اور مفید موضوعات تلاش کرنے ہوں گے، ان کی عزت اور اعتماد حاصل کرنا ہوگا، تاکہ بالغ ہونے تک ان کے ساتھ نفع بخش طریقے سے چل سکیں۔ یہ ایک ایسا چیلنج ہے جس کا تاریخ میں کوئی موازنہ نہیں ہے اور جسے گولینیلی فاؤنڈیشن نے پروگرام *Educare to educate* کے ساتھ لیا ہے، یہ ایک پروجیکٹ علاقہ ہے جو ہر سطح کے اساتذہ کی مستقل تربیت کے لیے وقف ہے، جس میں تین سال کی سرگرمی میں 3 اساتذہ شامل تھے۔ .
ان اساتذہ کے لیے، 2016-2017 کا تعلیمی سال آج بولوگنا میں نانی کوسٹا کے ذریعے Opificio in via شروع ہو رہا ہے، کانفرنس "اسکول میں اختراع" کے ساتھ، دوسروں کے علاوہ، یونیورسٹی میں طبیعیات کی تدریس اور تاریخ کی پروفیسر اولیویا لیورینی نے شرکت کی۔ "شناخت، تخلیقی صلاحیت اور مستقبل کی تصاویر: سرعت پذیر معاشرے میں سائنس کی تعلیم کے لیے نئے چیلنجز" کے عنوان سے ایک لیکچر کے ساتھ بولوگنا کا۔ اور، USA سے منسلک، Emma Scripps، The Teachers Guil کی پروگرام ڈیزائنر، "ڈیزائن تھنکنگ" کی ماہر، ایک ایسا تعلیمی طریقہ جو طلباء کی ضروریات اور صلاحیتوں سے شروع ہو کر اساتذہ کی تخلیقی صلاحیتوں میں اضافہ کرتا ہے۔ ایک سسٹم، جو اسٹینڈ فورڈ یونیورسٹی میں تیار کیا گیا اور برونکس، نیو یارک سٹی کے دی ریورڈیل کنٹری اسکول میں بھی کامیابی کے ساتھ تجربہ کیا گیا۔ آج کی اسکرپس رپورٹ کا عنوان ہے: "اساتذہ بطور اختراعی: آپ کے کلاس روم سے تبدیلی پیدا کرنا"۔
"ہم بڑی تبدیلیوں کے دور میں جی رہے ہیں - گولینیلی فاؤنڈیشن کے ڈائریکٹر انتونیو ڈینییلی کا مشاہدہ ہے - ترقی تیزی سے ہوتی ہے، ہم نہیں جانتے کہ آنے والا کل ہمارے لیے کیا ہے۔ اس کے باوجود اساتذہ کو نوجوانوں کو مستقبل کا سامنا کرنے کے آلات سے آراستہ کرنا چاہیے، یہ ایک بہت بڑی ذمہ داری ہے۔ یہی وجہ ہے کہ گولینیلی فاؤنڈیشن نے اساتذہ کی تربیت میں زیادہ سے زیادہ سرمایہ کاری کرنے کا فیصلہ کیا ہے، کیونکہ وہ نیا اسکول ہے۔ تعلیم کے لیے تعلیم دینا، یہاں تک کہ ایک تربیتی پروگرام ہونے سے پہلے، تدریس پر تحقیق کا ایک انکیوبیٹر ہے۔ تکنیک اور سائنس کا ارتقاء جاری رہے گا اور اسکول کے پاس علم، بنیادی اور زیادہ پیچیدہ تصورات کی ترسیل کا کام ہے، لیکن اسے ایسے ذمہ دار لوگوں کو بھی تیار کرنا چاہیے جو سماجی اور کام کی اخلاقیات رکھتے ہوں۔ ہم استاد کو ایک حقیقی معلم کے طور پر سوچتے ہیں، جو طالب علم کو اس کی صلاحیتوں کو پروان چڑھانے اور دریافت کرنے میں مدد کرتا ہے۔"
الفاظ سے عمل تک کا راستہ ہمیشہ لمبا ہوتا ہے، لیکن گولینیلی فاؤنڈیشن نے فاصلوں کو کم کرنے کا انتخاب کیا ہے، ورکشاپس کے ساتھ کورس کا نقشہ لگایا ہے، کیونکہ نظریات، جب میدان میں آزمائے جاتے ہیں، آپ کے دماغ میں بہتر طور پر داخل ہوتے ہیں۔ 40 Educare a educare کورسز میں، اساتذہ کو اپنے پروجیکٹس کو پہلے ہاتھ سے چھونے کے لیے بلایا جاتا ہے: وہ تھیوری سے پریکٹس اور پھر تھیوری کی طرف جاتے ہیں۔ "لیبارٹری کے تجربات - ڈیزائن ایریا کی کوآرڈینیٹر جورجیا بیلنٹانی کی وضاحت کرتے ہیں - ہمارے پروگراموں کا مرکز ہے۔ اس سال ہمارے پاس ایسے اساتذہ کے لیے کورسز ہوں گے جنہیں کوانٹم فزکس متعارف کرانا ہے، بلکہ ان کے لیے بھی جنہیں اٹالین پڑھانا ہے۔ جنگ کے خطوط، کامکس، سوشل نیٹ ورکس سبھی زبان کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے مفید اوزار ہیں۔" نقطہ نظر اکثر بین الضابطہ ہوتا ہے اور اساتذہ کو شاگردوں کو ایک دوسرے کے ساتھ تعاون کرنے میں مدد ملتی ہے۔
مثال کے طور پر - بیلنٹانی کہتے ہیں - 'رومیو اور جولیٹ، اسٹیج پر سائنسز' کے عنوان سے ایک کورس ہے، جس میں شیکسپیئر کے شاہکار کو اپ ڈیٹ کرنے کے لیے کہا گیا ہے، جو اس وقت کی سائنسی مہارتوں سے شروع ہوتا ہے۔ یہ بہت مزے کا ہونا چاہیے اور اساتذہ کو اس نظام کو آگے بڑھانے اور دہرانے کی اجازت دے گا جو وہ کلاس روم میں پہلے ہی استعمال کر چکے ہیں۔ ایک کورس جو دائرے کو بند کرتا ہے: ایک کلاسک کام ہے، اس کا سائنسی مطالعہ اور موجودہ علم کے ساتھ موازنہ، گروپ تھیٹر کا کام اور تخلیقی دوبارہ لکھنے کا کام۔ مقصد یہ ہے کہ ایک اختراعی انداز میں سوچنا، اساتذہ کی مدد کرنا اور اس کے نتیجے میں طالب علموں کو باکس سے باہر نکلنے میں، خود کو مسلسل بدلتی ہوئی دنیا کے لیے زیادہ نرم اور موافق بنانا، لیکن ساتھ ہی ساتھ ایک ایسی مضبوط شناخت بھی تیار کرنا جو نامعلوم کا سامنا کر سکے۔
"ان تمام تبدیلیوں میں جن کا نئی نسلوں کو سامنا کرنا پڑتا ہے - لیورینی کہتے ہیں - ایک ایسی چیز ہے جس نے کچھ عرصے سے ہماری توجہ مبذول کرائی ہے، کیونکہ یہ گہری تشویش کو جنم دیتی ہے: نوجوانوں کا وقت کے ساتھ تعلق۔ اس 'تیز رفتاری اور غیر یقینی صورتحال کے معاشرے' میں، نوجوان اپنے آپ کو ایک غیر متوقع مستقبل سے لڑتے ہوئے پاتے ہیں، ایک ایسا ماضی جو بڑی کوششوں کے ساتھ آج کے لیے تشریحات پیش کرتا ہے اور ایک جنونی حال، لمحے کو حاصل کرنے کی طرف، مہارت کے ساتھ تمام ممکنہ منظرناموں کو کھلا رکھنے کے لیے۔ کیا سائنسی تعلیم لڑکیوں اور لڑکوں کو اپنے تجربے کے حال میں زیادہ پر سکون ہونے کے مواقع فراہم کر سکتی ہے؟ کیا سائنسی علم مستقبل کے بارے میں غیر یقینی صورتحال کے عقلی اور جذباتی انتظام میں حصہ ڈال سکتا ہے؟"۔
موجودہ تعلیمی سال کے لیے فاؤنڈیشن کے کورسز میں 2500 اساتذہ کا اندراج ہے، 30% سائنسی مضامین پڑھاتے ہیں۔ زیادہ تر ایمیلیا-روماگنا سے آتے ہیں، 4% علاقے کے باہر سے آتے ہیں۔
