Sebuah konsep baru dalam pendidikan tinggi
Di seluruh dunia sekolah adalah migrain yang sangat besar. Semua orang mengakui bahwa pendidikan adalah senjata paling ampuh suatu bangsa, keluarga, individu, tetapi senjata ini selalu macet dan tidak ada yang benar-benar tahu cara memperbaikinya. Bahkan tidak diketahui di negara-negara seperti Inggris, Amerika Serikat, Jerman atau Prancis di mana masih banyak keunggulan dan di mana model dominan telah ditemukan. Secara umum, pendidikan dasar berfungsi dengan baik dan lebih baik: anak-anak masih kecil dan pendidik kurang lebih tahu apa yang harus dilakukan. Pendidikan tinggi terlihat seperti mobil formula satu yang selalu duduk di pit dengan mekanik yang memasukkan kepala mereka ke dalam mesin.
Mendidik dan dididik juga merupakan salah satu kegiatan masyarakat modern yang paling mahal dan menuntut. Menurunkan biaya pribadi dan sosial dari aktivitas yang tak tergantikan ini adalah salah satu tujuan utama pemerintah dan gerakan reformasi. Tapi tidak ada yang punya formula yang tepat dan masalahnya terus berlanjut. Semakin banyak orang yang yakin bahwa diperlukan perubahan paradigma yang nyata.
Mari kita ambil, misalnya, pelatihan universitas di bidang teknis-ilmiah. Di sini kesalahpahaman besar telah berkembang dalam kepercayaan umum, tidak diragukan lagi merupakan warisan dari masyarakat industri dan pertanian yang dominan. Diperkirakan, setelah Anda meninggalkan universitas, Anda dapat meletakkan batu nisan pada studi Anda dan mulai memanfaatkan pengetahuan yang Anda pelajari selama studi Anda. Ini seperti mengisi bahan bakar ke tangki besar yang akan memberi makan mesin hampir secara permanen.
Sayangnya, perkembangan teknologi dalam masyarakat ekonomi tersier yang maju telah menghancurkan keyakinan yang menentramkan hati ini, mengantar ke era perubahan terus-menerus di mana pengetahuan dan teknik terus-menerus mengungguli diri mereka sendiri. Keusangan pengetahuan, terutama di bidang teknis dan profesional, merupakan masalah yang dihadapi jutaan orang setiap hari. Sekarang ada konsep berbeda, yang berkembang khususnya di Amerika Serikat, berkat intuisi beberapa ahli teknologi. Pendekatan baru untuk pendidikan tinggi ini dapat diringkas dalam satu kata: nanodegrees. Formasi bukan lagi yang berlangsung selamanya, tetapi pengalaman yang berlangsung seumur hidup dan harus dapat diulang bila diperlukan.
Di luar MOOC, hanya ada Udacity
Ini ada hubungannya dengan fenomena MOOC, meskipun itu berasal dari sini. Ini adalah penanggulangan MOOC yang positif dan cara untuk mengatasi keterbatasan yang telah mereka wujudkan.
Pendukung terbesar dari pendekatan baru ini adalah Sebastian Thrun, mantan direktur lab Google [x] pencipta Google Street View dan perintis dalam bidang penelitian mobil tanpa pengemudi. Pada tahun 2012 dia meninggalkan Google dan mendirikan Udacity yang dengannya dia melanjutkan visinya di bidang pendidikan tinggi. Inilah yang dikatakan Thrun kepada The Economist tentang hal itu.
Impian pekerjaan seumur hidup hilang. Di bidang saya misalnya, apa yang telah Anda pelajari menjadi usang dalam lima tahun. Jika hanya enam bulan yang dihabiskan untuk tingkat pertama, bukannya rata-rata enam tahun [di AS] seperti yang terjadi sekarang, seseorang dapat memperoleh pelatihan tambahan saat mereka membutuhkannya nanti.
Visi ini didasarkan pada lima pilar: kecepatan, ekonomi, efisiensi, keandalan, dan pengulangan pendidikan dengan perhatian paroksismal ke outlet profesional di perusahaan teknologi tinggi. Di AS, sebagian besar perusahaan teknologi mengakui gelar nano dan menawarkan magang. Udacity membutuhkan keterlibatan yang kuat dari siswa yang merupakan subjek aktif: dia harus berkontribusi untuk menyusun kursus dan dia diminta untuk melaksanakan proyeknya sendiri di bawah pengawasan penyeleksi Udacity.
Untuk mengoperasikannya, Udacity menggunakan platform pembelajaran jarak jauh yang sangat sederhana yang menggabungkan elemen-elemen ini: pelajaran video sesuai permintaan, tes online singkat, dan proyek mendetail yang dibantu oleh jaringan tutor yang berkualifikasi. Pelajaran dipegang oleh guru yang agak atipikal karena mereka bekerja di lapangan, terkadang orang yang menemukan teknologi yang Anda pelajari. Biaya sangat kecil dibandingkan dengan pendidikan universitas tradisional. Kursus individu, sekarang sekitar seratus ditawarkan, biaya $200 sebulan dan 4-6 bulan terakhir dengan minimal 10 jam seminggu. Jika seorang siswa lulus kursus, dia mendapat pengembalian setengah dari uang yang dibayarkan. Seluruh kurikulum, yang mungkin terdiri dari beberapa mata kuliah, harus diselesaikan dalam satu tahun dan pada akhirnya gelar nano dapat diperoleh. Oleh karena itu, total biaya akhir nanodegree adalah sekitar $600. Udacity saat ini hanya menawarkan enam nanodegree yang semuanya terkait dengan pengembangan perangkat lunak dan topik terkait.
Berbeda dengan MOOC yang tidak berinteraksi dengan siswa saat merancang program pengajaran, Udacity membangun mata pelajaran mulai dari pengetahuan dan keterampilan belajar siswa untuk mendapatkan keterlibatan yang maksimal. “Impian saya – kata Thurn – adalah membuat siswa berbakti pada pembelajaran seperti halnya pada video game”. Berkat pendekatan ini, 60% pelanggan Udacity menyelesaikan kursus mereka dibandingkan dengan hanya 10% dari MOOC. Kesuksesan Udacity memang luar biasa. Ini memiliki 4 juta siswa terdaftar di seluruh dunia dan sekitar 60 siswa dalam proses memperoleh gelar nano. Angka yang tidak bisa dibanggakan oleh universitas lain.
Farhad Manjoo mengintervensi pengalaman Udacity dalam kolom "State of the Art" di "New York Times" dengan artikel berjudul "Udacity Says It Can Teach Tech Skills to Millions, and Fast" yang kami tawarkan kepada pembaca ebookextra diterjemahkan oleh John Akwood.
* * *
mimpi Kelly
“Saya adalah orang yang paling tidak berpengalaman dalam tim saya di Google,” kata Kelly Marchisio, 25, seorang pengembang perangkat lunak, baru-baru ini kepada saya. “Terus terang, saya mungkin adalah ahli teknologi yang paling tidak berpengalaman di seluruh Google, titik.”
Ini bukan tentang kesopanan palsu. Seperti semua karyawan Google, dia memiliki catatan akademik yang patut ditiru, termasuk gelar Harvard. Tetapi gelar pascasarjananya dari Sekolah Pascasarjana Pendidikan Harvard berurusan dengan interaksi antara ilmu saraf dan pengajaran, sesuatu yang sangat jauh dari pengembangan perangkat lunak. Pada tahun 2103 Google mempekerjakan Marchisio di tim layanan pelanggannya, pekerjaan yang memberinya nafkah tetapi tidak merangsang hasrat intelektualnya yang sebenarnya.
Yang dia inginkan sebenarnya adalah pemrograman. Untuk tujuan ini, dia mengikuti beberapa kursus di Harvard yang meningkatkan minat pada profesi ini yang merupakan salah satu yang paling banyak diminta oleh perekonomian. Tapi bagaimana Anda menemukan pekerjaan dalam pengembangan perangkat lunak dengan gelar di bidang pendidikan dan pekerjaan di layanan pelanggan?
Saya melihat seberapa banyak Google bekerja untuk menginisiasi anak perempuan dan remaja di bidang pengembangan perangkat lunak, dan kemudian saya berpikir "dan saya?". Sekarang saya di sini, saya sudah punya pekerjaan. Saya dapat bergabung di masa depan jika saya mendapatkan pelatihan yang tepat.
Ekonom dan ahli teknologi sepakat bahwa akan ada lebih banyak teknologi di masa depan kerja kita masing-masing. Dalam beberapa tahun terakhir, banyak sekolah lokal dan online menjamur untuk mengajarkan pengembangan perangkat lunak. Semua menawarkan berbagai pilihan harga dan teknik. Beberapa, seperti Codecademy, gratis, sementara yang lain berharga ribuan bahkan puluhan ribu dolar. Beberapa menawarkan pelatihan umum, sementara yang lain menyerahkan pilihan topik kepada siswa.
Sekarang Udacity – perusahaan rintisan berusia empat tahun yang menawarkan kursus online – setelah banyak percobaan dan kesalahan, telah menemukan model pelatihan profesional untuk mengajarkan disiplin teknis kepada jutaan orang. Sebastian Thrun, spesialis kecerdasan buatan di Stanford University yang juga mengepalai Google[x], divisi pencarian lanjutan mesin pencari, mengatakan nanodegrees yang diperkenalkan oleh Udacity sejak 2014, adalah solusi untuk biaya tinggi dan aksesibilitas pelatihan yang berkualitas. Pengalaman awal menunjukkan bahwa program ini andal dan efisien dalam menciptakan lapangan kerja baru, termasuk dari Marchisio yang mulai bekerja sebagai pengembang perangkat lunak di Google setelah mengikuti kursus pengembangan perangkat lunak di Udacity pada musim semi 2015.
Udacity dan MOOC
Nanodegree bekerja seperti ini. Pada tahun 2014 Udacity bermitra dengan beberapa perusahaan teknologi (Google, At&T, Facebook, Autodesk, dll.) untuk membuat kursus online yang ditujukan untuk mengajarkan serangkaian keterampilan teknis khusus, yang sangat dibutuhkan pasar, seperti pemrograman perangkat seluler, analisis data, dan pengembangan perangkat lunak . Siswa yang menyelesaikan kursus ini mendapatkan gelar nano, penghargaan yang dikembangkan Udacity dengan mitra teknologi untuk mengubahnya menjadi bentuk baru sertifikasi tempat kerja. Trun memberi tahu saya:
Kami tidak bisa mengubahmu menjadi peraih Nobel. Tapi yang bisa kami lakukan adalah menambah pengetahuan Anda. Apakah Anda orang yang cerdas, tetapi pengetahuan yang Anda miliki tidak cukup untuk pasar kerja saat ini atau tidak memungkinkan Anda menemukan pekerjaan yang Anda sukai? Kami dapat membantu Anda mendapatkan pengetahuan ini. Kami dapat membantu Anda mencapai tujuan ini.
Peran teknologi dalam meningkatkan pendidikan telah sangat dibesar-besarkan. Untuk waktu yang lama dianggap bahwa komputer adalah tongkat ajaib untuk mengajar, dan sebaliknya: tidak hanya prediksi ini tidak dihormati, tetapi pendidikan tinggi hanya menjadi lebih mahal dan kurang dapat diakses dengan kemajuan teknologi digital.
Udacity sendiri dengan cepat terdampar di pantai optimisme naif. Faktanya, pada tahun 2011 Thurn, setelah menemukan minat yang luas dalam kursus online tentang kecerdasan buatan, mendirikan Udacity sebagai salah satu MOOC berbayar pertama. MOOC adalah, dan sampai batas tertentu, merupakan ancaman eksistensial bagi universitas elit. “Tidak ada yang memiliki potensi lebih besar untuk mengangkat orang keluar dari kemiskinan,” tulis Thomas L. Friedman, kolumnis “New York Times” pada tahun 2013 tentang MOOCs.
Nyatanya hal ini belum terjadi. Thurn mengatakan upaya pertamanya di MOOC berdasarkan kurikulum umum yang luas mengumpulkan banyak pendaftaran, tetapi tidak ada yang menyelesaikan kursus. Jadi pada tahun 2013, dia mulai mengubah Udacity dari sekolah semu menjadi sekolah profesional langsung dengan kursus yang sangat terstruktur. tujuan utama membantu orang mendapatkan pekerjaan.
Dalam ekonomi yang terus-menerus dijungkirbalikkan oleh teknologi, Thurn berpendapat bahwa pembelajaran seumur hidup dapat menjadi semakin penting bagi pasar tenaga kerja. Thurn melihatnya seperti ini:
Adalah suatu kesalahan untuk berpikir bahwa pendidikan universitas adalah sekali untuk selamanya dan itu bisa cukup untuk seumur hidup. Untuk mengimbangi perubahan, pelatihan harus dilakukan sepanjang hidup seseorang.
Model Udacity: keterlibatan dan outsourcing
Model baru Udacity menunjukkan tanda-tanda kesuksesan. Dalam satu tahun sejak awal program, perusahaan memiliki 10 siswa yang terdaftar dalam program pascasarjana, dan jumlahnya bertambah sepertiga setiap bulan. Biaya Udacity $200 per bulan untuk kursus. Setelah kursus selesai, setengah dari uang dikembalikan. Udacity mengatakan seorang siswa pada umumnya mendapatkan gelar nano dalam waktu sekitar lima bulan dengan total sekitar $500.
Masih terlalu dini untuk mengevaluasi berapa banyak siswa yang benar-benar akan lulus. Udacity saat ini memperkirakan tingkat penyelesaian 25%. Ribuan orang telah memperoleh gelar dan banyak yang telah mendapatkan pekerjaan.
Bagian dari kesuksesan Thurn dikaitkan dengan materi kursus, yang telah dikembangkan bekerja sama dengan beberapa perusahaan untuk memberikan pengetahuan yang dibutuhkan karyawan perusahaan tersebut. Misalnya, kursus Udacity tentang Android diajarkan oleh pengajar yang berasal dari Google dan bekerja di sistem operasi. Model Udacity juga menyukai hubungan satu-ke-satu antara guru dan siswa untuk pelatihan, bimbingan belajar, penempatan kerja, dan manajemen wawancara kerja, semua kegiatan yang memacu siswa untuk berinvestasi dalam belajar. Keterlibatan siswa adalah landasan pelatihan. Landasan lainnya adalah interaksi manusia.
Tidak adanya interaksi manusia telah menjadi kelemahan pelatihan online, tetapi Thrun telah menemukan cara untuk menawarkan sistem pengajaran yang menggabungkan faktor ini sambil tetap menjaga biaya. Dia berhasil melakukan ini berkat trik internet lama – outsourcing online. Udacity telah mengembangkan jaringan perekrut di seluruh dunia untuk setiap kursus yang biasanya merupakan alumni Udacity. Ketika siswa mengusulkan proyek mereka, perekrut bertanggung jawab atas proposal tersebut dan dengan cepat mengevaluasinya dengan memasukkan komentar mendetail tentang perkembangan pembelajaran siswa. Perekrut dapat dibayar $50 hingga $100 per jam.
“Dengan apa yang saya peroleh bulan lalu, saya bisa melakukan perjalanan ke Eropa,” kata Aparna Sridhar, seorang perekrut Udacity di Chennai, India, kepada saya.
Terlepas dari biaya ini, Thurn memastikan bahwa Udacity telah menguntungkan sejak Juli lalu. Ini juga memastikan bahwa keuntungan akan diinvestasikan dalam menciptakan kursus baru. Udacity mengumpulkan $35 juta dari investor pada tahun 2014 dan sekarang memiliki sekitar 150 karyawan.
Apakah Udacity Mengubah Hidup Anda?
Saya telah berbicara dengan beberapa siswa yang memberi tahu saya bahwa Udacity telah mengubah hidup mereka. Salah satunya adalah Dan Haddigan, 500 tahun yang lulus dari sekolah seni dengan gelar seni grafis dan bekerja selama beberapa tahun di sebuah galeri seni di Philadelphia. Dia telah mempertimbangkan untuk kembali ke sekolah seni tahun lalu, tetapi kemudian dia mendengar tentang Udacity dan memutuskan bahwa pengembangan perangkat lunak adalah pilihan yang lebih berharga. “Selama beberapa bulan – katanya – saya bangun pagi, mengerjakan proyek untuk Udacity, kemudian saya pergi bekerja di galeri dan, ketika sampai di rumah, saya melanjutkan mengerjakan proyek saya”. Kursus - dalam pengembangan web - berlangsung sekitar lima bulan, dan menghabiskan biaya $XNUMX. Tapi, Haddigan meyakinkan, itu sepadan. Setelah menyelesaikan gelarnya, dia mendapatkan pekerjaan baru di IntuitSolution, sebuah agen web.
Dia memiliki beberapa keraguan dalam melamar pekerjaan: “Siapakah saya? Saya mengambil kursus online dan saya berharap memiliki pekerjaan penuh waktu. Mereka akan menertawakan wajah saya saat wawancara."
Tapi itu tidak terjadi dan dia mendapatkan pekerjaan itu.
Ini benar-benar membutuhkan Udacity!
