Video yang menawan, dengan suara persuasif dari Roberto Vecchioni, akan cukup untuk merombak sekolah dan menjadikannya menarik di mata dunia siswa, berbeda tidak hanya dari segi usia dan gaya belajar, tetapi juga dalam hal status sosial, motivasi, perilaku berisiko, untuk harapan dan ambisi? Tetapi di atas semua itu, apakah cukup untuk mengumpulkan rasa kewarganegaraan di pihak mereka, rasa memiliki terhadap urusan publik, rasa hormat terhadap kebaikan bersama yang akan berkontribusi pada kelahiran kembali kredibilitas sekolah? Bahkan Isabella Bossi Fedrigotti yang selalu brilian tampaknya tidak terlalu mempercayainya, bahkan dari kolom "Corriere della sera" mengajak semua operator sekolah untuk tidak mengabaikan citra indah teman-guru Vecchioni dan menyimpannya untuk kegiatan pendidikan mereka. .
Tapi sebenarnya yang dibutuhkan sekolah adalah guru yang ramah?
Tidak dapat disangkal bahwa Video Vecchioni yang ditugaskan oleh Kementerian Pendidikan mampu menyampaikan pesan kepercayaan dan optimisme dan mungkin Kementerian juga tidak salah dalam menjaga aspek komunikasi ini, tetapi sekolah membutuhkan lebih banyak lagi. Menginginkan agar guru dan kepala sekolah memakai jaket sahabat untuk merebut simpati siswa yang kadang bandel, kadang angkuh dan lancang, sering rapuh dan minder, tentu bukan cara yang serius untuk mengatasi masalah sekolah.
Merit, aturan, prestise guru, keterampilan profesional mereka tidak ada hubungannya dengan persahabatan. Cowok menemukan banyak teman di antara teman sebayanya. Tapi kepada siapa mereka pergi ketika mereka perlu dididik? Guru tidak bisa begitu saja menjadi teman, salah satu dari mereka yang mereka percayai di tembok rendah. Guru harus menjadi pendidik yang berwibawa, seorang hakim yang keras bila diperlukan tetapi manusiawi, mampu mendengarkan dan memahami tanda-tanda ketidaknyamanan. Jika dia bertindak sebagai teman, dia menimbulkan kebingungan dan disorientasi dalam hubungan, dia mengusulkan model hubungan yang menyesatkan, dia tidak mempersiapkan kaum muda untuk tuntutan realitas yang menanti mereka di dunia kerja. Singkatnya, dia gagal dalam tugasnya. Yang memberatkan dan membutuhkan profesionalisme dan keterampilan yang hebat daripada orang yang mudah berbuat baik.
Tugas semakin berat saat Anda berada di sekolah perbatasan, di mana penyebarannya tinggi, di mana Negara berusaha merebut buruh dari mafia, menjadikan mereka warga negara yang jujur, di mana tampaknya hasil untuk mendengar konsep yang dapat dimengerti diucapkan dan bukan suara yang tidak jelas. Di Finlandia yang terkenal - salah satu yang berada di puncak hasil survei OECD - guru terbaik, bayaran terbaik, yang paling bergengsi langsung ke sekolah yang paling sulit dan mereka tidak berteman dengan para siswa, mereka pergi untuk mendidik mereka.
Kejahatan sekolah Italia banyak dan dibutuhkan sebuah ensiklopedia untuk mengatalogkan semuanya, tetapi seseorang tidak dapat berbagi visi apokaliptik dari Giorgio Israel yang pada Anak perusahaan.it dia bergemuruh melawan semua orang, melawan Menteri Profumo, melawan Vecchioni dan melawan pembusukan saat ini. Namun, Israel benar ketika dia menyatakan bahwa "sangat menyakitkan untuk membandingkan hambatan sosial yang ditimbulkan sekolah saat ini - terlebih lagi mereka menggelitik ide-ide menggelikan dan bersujud di depan mata pelajaran siswa - di depan lift sosial itu dimungkinkan di sekolah Italia pasca-unifikasi; kapan 'Tuan akan memilikinya hari ini?) untuk membawanya ke Normale di Pisa”.
Itu tidak steril laudatio temporis tindakan, namun sebuah pertimbangan serius yang seharusnya membawa kita untuk merenung. Setiap orang - pengguna yang paling peka terhadap sanjungan dari wajah ramah yang dituduhkan, pendukung orang yang berbuat baik yang kalah, penentang yang bangga dari segala bentuk evaluasi layanan sekolah dan pekerjaan guru - harus mulai berharap sekolah yang berkontribusi pada pembangunan dengan melatih warga negara, pekerja terampil dan kompetitif, dan itu dilakukan melalui inovasi yang memperkenalkan meritokrasi, menghilangkan beban birokrasi yang berat, merampingkan prosedur formal untuk keuntungan nilai-nilai substansial, dan memungkinkan penilaian kualitas. Wajah ramah tidak ada hubungannya dengan itu.
