Dengan tanggal yang menentukan 15 November, konsultasi online dan di wilayah pada "Sekolah yang baik", dokumen besar dan bertubuh penuh di mana struktur baru sekolah diuraikan - "baik referendum maupun survei", menurut menteri Pendidikan Stefania Giannini, di Matera untuk tahap terakhir tur presentasi proposal, "tapi kaset rekaman besar", telah berakhir. Lebih dari 1 juta akses ke situs, lebih dari 170 peserta online dan 100 kuesioner, sekitar 1.650 debat yang diselenggarakan di seluruh negeri dengan rekor di Emilia Romagna, sekitar 3.500 proposal publik, 16.000 komentar, dan lebih dari 90.000 suara di ruangan " Ayo bangun sekolah yang baik bersama-sama”, demikian data yang dikeluarkan oleh menteri yang menyatakan kehati-hatiannya dalam diseminasi hasil.
Perkiraan Menteri Reformasi Maria Elena Boschi mungkin terlalu optimis, yang beberapa jam kemudian, dari Catanzaro, mengindikasikan awal minggu depan untuk presentasi hasil konsultasi, memicu kontroversi atas ketidakkonsistenan waktu. diperlukan untuk penjabaran survei yang begitu banyak, tetapi banyak ketidakpuasan yang terlihat, terutama di kalangan guru, untuk beberapa topik yang sangat hangat.
Nyatanya, momok yang terus menghantui sekolah Italia itu patut diacungi jempol. Sedikit kurang dari dua puluh tahun yang lalu, Luigi Berlinguer jatuh dalam usaha mulia untuk memperkenalkan mekanisme evaluasi guru. Dia telah menjadi menteri pendidikan publik terbaik dan sekolah Italia kehilangan, bersama dengan evaluasi para guru, kesempatan yang sangat berharga untuk berkembang. Penggantinya di Viale Trastevere, di kanan dan di kiri, berhati-hati untuk tidak membangkitkan hantu berbahaya itu dan Maria Stella Gelmini, yang juga memainkan bass drum merit di awal mandatnya, segera bergegas untuk menahannya setiap gema.
Sejak September lalu, dengan "Sekolah yang baik", Matteo Renzi telah mengobarkan kembali api dengan memperkenalkan, di antara mekanisme utama dokumen tersebut, penghargaan ekonomi berdasarkan evaluasi para guru dan masalah ini mempengaruhi semua demonstrasi dan debat di beberapa hari terakhir. Sebenarnya, rencana Renzi berkisar pada tiga elemen kunci, perekrutan seratus lima puluh ribu guru pengganti, evaluasi guru dengan konsekuensi penilaian prestasi, secara drastis meningkatkan pergantian antara sekolah dan pekerjaan.
Setelah bertahun-tahun berbagai ketentuan dan reorganisasi siklus Berlinguer, ini adalah rencana sistemik pertama yang menginvestasikan sekolah dalam kompleksitasnya dan bertindak pada poros strategis yang merupakan tiga mekanisme yang akan dapat berubah, sayangnya tidak segera tetapi setidaknya di perspektif, sekolah Italia. Tapi ini dalam kondisi tertentu. Asalkan perekrutan seratus lima puluh ribu pengganti mengarah pada penghapusan kerawanan dan penerapan penuh ketentuan konstitusional yang menurutnya pengajaran hanya dapat diakses melalui persaingan.
Ini adalah persyaratan pertama untuk penegasan prestasi bahwa evaluasi pekerjaan guru harus disetujui dengan mekanisme yang akan dipercayakan kepada pihak ketiga, berdasarkan model bahasa Inggris. Perluasan pergantian sekolah-pekerjaan kemudian menjadi fundamental untuk pembaharuan jika mempertanyakan pengajaran dengan keterampilan, terutama yang menjadi kunci kehidupan dan evaluasinya dalam hal sertifikasi yang dapat digunakan di pasar tenaga kerja.
Namun ketidakpuasan dan protes yang meramaikan penonton operator sekolah dan siswa bukanlah pertanda baik. Menghadapi kebutuhan untuk berinovasi sekolah untuk menghadapi tantangan kompleksitas, FLC-CGIL hanya tahu bagaimana membangkitkan konservasi yang ada dan pamer di "Halaman sekolah", proposal usang yang biasa dan pertahanan keras kepala dari kemajuan ekonomi guru berdasarkan senioritas, menyatakan bahwa tidak perlu "memperkenalkan, bahkan secara tidak langsung, unsur hierarki, persaingan, individualisme, atau persaingan antar guru".
Singkatnya, berbicara tentang jasa sama dengan pembangkitan setan. Dengan demikian, pekerja keras serikat menjadi undang-undang inisiatif populer tahun 2006, yang disajikan kembali dengan gemuruh besar sebagai RUU Juli lalu, yang berisi garis prinsip yang paling umum dan konservatif, praktis merupakan fotokopi dari yang sudah ada.
Dalam badai ini, hasil konsultasi tentang "Sekolah yang baik" ditunggu dan jika dorongan inovatif yang terkandung dalam rencana tersebut berhasil mengatasi berbagai resistensi konservatif, kita mungkin dapat menunggu dimulainya proses modernisasi.
