Die Tagespresse schlägt seit einiger Zeit vor Beginn des Schuljahres Alarm für die Unmöglichkeit, in Mailand Lehrer zu finden. In der lombardischen Hauptstadt sind die Ranglisten leer und es fehlen 15.000 Lehrer. Das gleiche Problem tritt in allen großen urbanen Zentren im Norden auf, wo die Lebenshaltungskosten höher sind als im Rest des Landes. Natürlich ist es leider so, dass die Figur des Lehrers nicht mehr die gesellschaftliche Anerkennung hat, die ihr zusteht, dass die Wirkung der „Hundertquote“ kurzfristig kaum wiedergutzumachende Schäden produziert, sondern der Ursprung der Vielen Übel der Schule wiegt das Vertragsmodell, das die Festsetzung der Lohnhöhe unabhängig von den Lebenshaltungskosten der unterschiedlichen territorialen Realitäten zentralisiert, sehr stark.
Lehrer aus dem Norden (es sollte nicht vergessen werden, dass gerade die sehr zahlreichen aus dem Süden stammenden Lehrer am stärksten darunter leiden), insbesondere in den großen Ballungszentren, sind unterbezahlt. Da es weder eine betriebliche Zusatzverhandlung noch eine Gebietsverhandlung gibt, werden durch einen perversen Egalitarismus die Lohnkäfige „umgekehrt“ reproduziert, mit niedrigeren Reallöhnen im Norden und höheren im Süden. Die Zuweisung von Professuren im Norden an Lehrende aus dem Süden wurde als "Abschiebung" definiert. Der Begriff ist unpassend, lässt aber die katastrophalen Folgen für diejenigen erahnen, die nach dem Umzug in den Norden Kosten tragen müssen, angefangen bei der Miete, die mindestens 30-40% ihres Gehalts kürzen kann.
Darüber hinaus scheint dieser teuflische Mechanismus dieselben nationalen Gewerkschaftsorganisationen nicht zu beeindrucken, die im nationalen Vertrag ein unverzichtbares Kontrollinstrument sehen es sollte die Einheit der italienischen Schule garantieren. Aber das eine sind die Lehrveranstaltungen, die weitgehend landesweit einheitlich sein müssen, das andere der Vergütungsmechanismus, der nach der Logik und zum Schutz der Arbeitnehmerrechte unterschiedlich sein muss, gerade um faire Löhne zu garantieren.
Die Auswege zum Ziel sind zahlreich, aber nicht alle einfach und vor allem mit der Staatsfinanzen vereinbar. Eine Lösung im Rahmen der möglichen Übertragung der Verwaltungsverwaltung der Schule an die Regionen könnte die sein den regionalen Integrationsverhandlungen anvertrauen die Aufgabe, die Kaufkraft der Lehrer zu verteidigen. Da die laufenden Kosten des Staates auf die Regionen umgelegt würden, wäre es Sache der Regionen (die dies beantragen), die Belastungen zu tragen, die durch die Lohndifferenz zwischen dem nationalen Vertrag und dem territorialen Zusatzvertrag verursacht werden.
Es bleibt schwierig, die Verteidigung des Status quo im Namen eines missverstandenen Gefühls nationaler Einheit zu verstehen, die stattdessen einen tief verwurzelten Wunsch nach Erhaltung verbirgt, der völlig ohne strategischen Horizont für die Verbesserung der Schule ist. Im Rückwärtsgang Genau diese Situation droht den Zerfall der Schule herbeizuführen und damit unserer Gesellschaft. Um den gefährlichen Trend umzukehren, der die italienische Schule immer mehr auf eine Restrolle beschränkt (die jüngsten Bilder, die uns die jüngste Invalsi-Umfrage liefert, stellen einen dramatischen Alarm dar), reicht es sicherlich nicht aus, die tatsächlichen Gehälter der Lehrer zu garantieren, aber das ist es nicht Sezession ist es ein erster Schritt nach vorn, um auch diesen Berufsträgern wieder ein Element größerer Würde zu verleihen.
Hi, ich persönlich würde die Frage nicht auf diese Etagen stellen. Das Problem existiert, es existiert, und niemand kann es leugnen, da es für alle Kategorien von Arbeitnehmern besteht, die leider im Jahr 2022 immer noch gezwungen sind, ihre Familien und ihr Leben und ihre Beziehungen zu verlassen, um auf der Suche nach Arbeit umzuziehen. Ich glaube jedoch nicht, dass Lohnkäfige effektiv sein können, ich glaube nicht, dass sie die beste Lösung darstellen, um das Land zu vereinen. Ich habe gehört, dass die Stadt Mailand den Mitarbeitern von ATM Wohnungen zur Verfügung gestellt hat, da zu viele Arbeiter von außerhalb der Stadt anwesend sind und angesichts der Situation auf dem Immobilienmarkt in Mailand keine Miete zahlen können. Man könnte daher daran denken, nur Arbeitnehmern, die außerhalb der Region wohnen, einen wirtschaftlichen Beitrag zu leisten, um die Mietkosten zu decken. Aber ich würde eine solche Maßnahme nicht auf alle Städte ausdehnen, auch weil die Mietpreise nicht in allen nördlichen Städten so hoch sind, sie sind im Durchschnitt wie in allen anderen italienischen Städten. Leider nicht nur im Bildungs- und Forschungsbereich, das Problem besteht wie gesagt in allen Kategorien, aber wenn es in manchen Städten ein Problem des Binnenmarktes ist, sollen die Kommunen es lösen und nicht ein staatlicher Eingriff. Sie sind Arbeiter, die nicht dem ganzen Land, sondern den lokalen Gemeinschaften dienen, Mailand ist eines dieser Beispiele, wo es keinen Mangel an Geld gibt und Arbeiter von außerhalb benötigt werden, wenn nicht viele Dienstleistungen, insbesondere im öffentlichen Bereich, nicht funktionieren würden.