Der allgegenwärtige Marco Lodoli startet in "La Repubblica" einen neuen Wecker: Der Humanismus ist tot, Highschool-Kids verstehen Lehrer nicht mehr, die über Petrarca reden. Es ist das Ende einer Welt, einer Ära. Wer weiß, wo wir landen. Was nicht wirklich verstanden wird, ist, mit welchen Kommunikationsproblemen Lodoli konfrontiert ist. Vielleicht weiß unser phantasievoller Schreiber – noch dazu von anerkanntem Talent – nicht, dass sich seit Quintilian das Problem stellt, wie verhindert werden kann, dass die Langeweile in der Schule das Interesse der Schüler verdirbt, und weiß das in der Medien- und Technikkultur nicht unsere Zeit prägt, ist das Problem noch drängender geworden. So sehr, dass das Ministerium für öffentliche Bildung einen Plan zur Entwicklung des Multimedia-Unterrichts unter Verwendung von Tablets und technologischen Ressourcen in großem Umfang auf den Weg bringt. Beginnend mit interaktiven Whiteboards und Online-Büchern und endend mit elektronischen Registern: a titanischer Versuch, die Kommunikation zu aktualisieren, die auf einen jugendlichen und heranwachsenden Planeten abzielt das wissen nur diese kommunikationsmethoden, denn diese sind die mittel, die seit geraumer zeit die tinte und das tintenfass ersetzt haben. Aber vielleicht hat Lodoli es noch nicht bemerkt. Oder vielleicht denkt er, dass es nicht möglich ist, Petrarca mit dem multimedialen interaktiven Whiteboard zu erklären und viel mehr Interesse bei den Schülern zu wecken als mit einem Frontalunterricht. Bei einer Frontalstunde würde sogar das Erklären von Micky Maus jeden langweilen können.
Die Realität ist, dass sich das von Lodoli aufgeworfene Problem erneut auf dramatische Weise stellt Problem der Lehrerbildung, Aktualisierung von Unterrichtsmethoden, Schulinnovation, Wissen und Kommunikationsmethoden.
Das Ministerium für öffentliche Bildung reagiert teilweise auf diese Bedürfnisse, und der umfangreiche Plan für technologische Innovation stellt einen wichtigen Schritt dar, und ein wichtiger Schritt wird auch durch die Insolvenzverfahren, die im Begriff sind, neue Mittel einzuführen, die mit größeren technologischen Fähigkeiten ausgestattet sind als Generationen von Professoren - egal ob jung oder alt -, die an alten und absurden heiligen Vorstellungen von Wissen verankert sind und die manchmal offen bekennen, dass sie immer noch Computer-Analphabeten sind.
Aber vielleicht reicht das noch nicht. Gesetzgeberischen Maßnahmen sollte eine Verbreitung der Innovationskultur folgen, die mit einer Bewertungs- und Verdienstkultur verbunden ist. Systeme und Maßnahmen, die es ermöglichen, die besten Lehrer anzuerkennen und zu fördern, die besten Ergebnisse sichtbar zu machen und zu belohnen, insbesondere diejenigen, die unter schwierigsten Bedingungen erzielt wurden. Es ist jedoch nicht akzeptabel, dass eine der großen Zeitungen über einen angeblichen Tod des Humanismus klagt und wie Lodoli die Kontroverse eines Professors anführt, der sicherlich nicht weiß, wie man kommuniziert, aber der wahrscheinlich auch nicht weiß, wie man lehrt .
