Die Konferenz „Der Reichtum der Nation. Finanzielle Bildung und Schutz der Ersparnisse“, organisiert von der Finanz- und Finanzkommission im Kapitelsaal des Senats. Es war ein Ereignis, das mich ein wenig überraschte, denn nach Jahren der Arbeit in der Branche dachte ich, dass wir nie von einer experimentellen Phase zu einer strukturierteren und systemischeren Phase übergegangen wären und dass es sich daher lohnt, darüber zu sprechen.
Die Teilnehmer (Marino, Präsident der Finanzkommission, Marcucci, Präsident der Bildungskommission, Vegas Consob, Visco BI, Padoan-Finanzminister) erläuterten die in ihrem Zuständigkeitsbereich durchgeführten Initiativen und zeichneten den Fahrplan für die kommenden Monate nach. Anschließend fand eine Diskussionsrunde mit einem Dutzend Vertretern von Finanzwirtschaftsverbänden statt.
Im Wesentlichen wurden mit dem Umwandlungsgesetz des Gesetzesdekrets 237/2016 Mitte Februar 2017 erstmals gesetzliche Bestimmungen zur Finanz-, Versicherungs- und Sozialversicherungsbildung in unserem Land eingeführt. Es ist definiert als der Prozess, durch den Menschen ihr Verständnis von Finanzprodukten verbessern und die Fähigkeiten entwickeln, Risiken und Chancen in der Finanzwelt zu erkennen.
Das Mef und das Miur müssen bis zum 22. August das Programm für die nationale Strategie auf der Grundlage der Schlussfolgerungen eines Sonderausschusses vorlegen, dessen Aufgabe die Förderung und Planung aller Initiativen sein wird. Die Bereitstellung eines Kontrollraums ist auf die Notwendigkeit zurückzuführen, die zahlreichen Initiativen zu koordinieren, die auf einer früheren Konferenz im Januar 2017 untersucht wurden: etwa 300 aktive Probanden, die ein äußerst fragmentiertes und spontanes Bild der Ausbildung im Bank- und Finanzwesen ergeben.
Während dieser ersten und wichtigen Konferenz wurde erneut bekräftigt, dass Finanzbildung einen hohen strategischen Wert hat, das Konzept der Wirtschaftsbürgerschaft auf der Grundlage von Verantwortung bei individuellen Entscheidungen fördert und die Reformsaison im Bankensystem abschließt. Bei der Festlegung der Ziele und Prioritäten muss sich unser Land an den besten internationalen Praktiken orientieren und, mit einem Rückblick auf unsere Geschichte, an dem, was Luigi Einaudi 1921 schrieb: „Der Sparer muss sorgfältig, mit Umsicht und ohne Gier studieren.“ Beschäftigungsmöglichkeiten, die sich von Zeit zu Zeit ergeben“, denn „es wäre ein großes Übel, wenn die Börsenkrise die Sparer vor allen Industrieinvestitionen abschrecken würde“.
Finanzielle Bildung kommt erst spät in Italien an, ist aber endlich willkommen und kann viel aus dem lernen, was in der fast zehnjährigen Vorphase ihres Bestehens passiert ist. Tatsächlich verschlechterte sich in dieser Zeit die Situation der Banken erheblich und in vielen Teilen des Landes verschwanden diejenigen, die den Sparern am nächsten standen: die lokalen Banken. Bei der Festlegung der Leitlinien für die Finanzbildung des Landes dürfen wir uns jedoch nicht auf die bloße Förderung der Finanzkompetenz der Menschen beschränken.
Es muss das Vertrauen der Sparer wiederhergestellt werden, um zu verhindern, dass sie in Krisenzeiten ihre Einlagen von Banken abziehen, wie es derzeit der Fall ist, um nicht unter den schädlichen Auswirkungen des Bail-in zu leiden und die Einbeziehung schutzbedürftiger Personen (alleinstehende Frauen, Familien, Migranten). Viele interessierte Probanden hingegen schildern ihre eigenen Erfahrungen stets selbstgefällig und positiv und erinnern mehr als Einaudi an die Katze und den Fuchs, die sehr hungrig nach den goldenen Pailletten des armen Pinocchio sind.
Da wir nicht bei Null anfangen, müssen wir auch wissen, wie wir die bisher erfassten Reaktionen der Schülerinnen und Schüler lesen, wertschätzen, bewerten und analysieren können. Dies dient dem Zweck zukünftiger Arbeitstische, die hohe Qualitätsstandards festlegen müssen, von denen die Wirksamkeit der Finanzbildung abhängt. Meiner Erfahrung nach war ich manchmal erstaunt darüber, dass die Teilnehmer nach ein paar Stunden didaktischem Engagement keine Fragen stellten, ein Zeichen von geringem Interesse an Fragen, die Teil unseres täglichen Lebens sind, oder an Themen (Was ist eine Hypothek? ein Konto, ein Girokonto usw.) sind heute im Internet leicht nachvollziehbar.
In anderen Fällen verdienten die von ihnen gestellten Fragen gerade aus den von mir genannten Gründen größtes Interesse und waren äußerst herausfordernd, da sie die traurigen Folgen von Bankenkrisen im Leben einzelner und in den geplatzten Träumen von Familien darstellten. Aus ähnlichen Lebensgeschichten zeichnete Shakespeare vor vielen Jahrhunderten die unvergessliche Figur des Shylock im Kaufmann von Venedig, der im Falle der Nichtzahlung ein Pfund Fleisch vom Bürgen des Kredits verlangte.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Ignorieren von Fragen wie der Frage, wie man bei Bankdienstleistungen sparen kann oder ob Ersparnisse bei einer bestimmten Bank sicher sind, bedeutet, zu glauben, dass Finanzbildung ein Kinderspiel ist, ein heißes Pannicello. Dann würde die Vorstellung von Skeptikern gestärkt, die darin die Gefahr sehen, bestimmte Finanzprodukte zum Nachteil anderer verkaufen zu wollen oder dass es sich um ein bescheidenes Feigenblatt handelt, um die Fehler derjenigen zu beheben, die kontrollieren sollten, auch der Aufseher.
