Digitale Fähigkeiten. Die Arbeit ist da, aber viele Stellen bleiben unbesetzt. Die Schätzung der Beobachtungsstelle, die von den Verbänden Assinform, Assintel und Assinter Confindustria durchgeführt wird, bezieht sich auf den Dreijahreszeitraum 2016-2018 85.000 neue Arbeitsplätze könnten geschaffen werden die erfordern Spezialisierung in IKT, gegenüber einer Gesamtbeschäftigung, die bis 2018 jährlich um 3,5 % auf 624.000 Einheiten steigen könnte.
Von diesen 85.000 neu geschaffenen Stellen beziehen sich bis zu rund 28.000 auf das Jahr 2016, wie in den Web-Stellenangeboten für Stellen mit bis zu zwei Jahren Berufserfahrung zu finden ist. Für diese Positionen benötigt der Markt 62 % Hochschulabsolventen und 38 % Diplomanden, aber unser Ausbildungssystem bietet zu viele Absolventen (8.400 Überschuss) und zu wenige Absolventen in IKT-Studiengängen (Defizit von 4.400). Die gute Nachricht ist, dass die Einschreibungen an Fakultäten im IKT-Bereich von Jahr zu Jahr steigen, sie betragen 26.000 im laufenden Studienjahr, was jedoch +11% im Vergleich zum vorherigen bedeutet die Abbrecherquote ist hoch (60 %), insbesondere in den dreijährigen Informatikstudiengängen.
Sie nehmen nach und nach an Universitätslehrgängen teil Fähigkeiten in Bezug auf Big Data, Data Science, Cybersecurity, die Cloud bleiben vernachlässigt. In Nicht-IKT-Fakultäten werden digitale Kompetenzen hingegen vernachlässigt, etwa die Hälfte der 4.362 bestehenden Studiengänge werden diesbezüglich nicht ausgebildet. Andererseits nimmt die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Universitäten, Unternehmen und Verbänden zu, wenn auch langsam: Es ist definitiv ein strategischer Bereich, der ausgebaut werden muss, um die Probleme zu überwinden, die mit der Streuung des regulatorischen Rahmens, der organisatorischen Koordinierung und dem Zugang zu Anreizen verbunden sind.
