„Die wachsende Komplexität der Wirtschafts- und Finanzsysteme, die den aktuellen und zukünftigen Kontext prägt, macht es heute umso wichtiger, über grundlegende Finanzkenntnisse zu verfügen, die die Orientierung, den Schutz und die Verteilung von Ersparnissen erleichtern. Die Wichtigkeit vonfinanzielle Bildung ist heute international weithin anerkannt“. Mit diesen Worten Magda Weiß, Leiter der Abteilung Kundenschutz und Finanzerziehung von Bankitalia, begann seine Rede in der Anhörung des Kulturausschusses des Senats zu den Gesetzentwürfen zur finanziellen Bildung an Schulen.
„Der Besitz nützlicher Fähigkeiten auf individueller Ebene, um auf verantwortungsvolle und bewusste Weise wirtschaftliche Entscheidungen zu treffen, erhöht das wirtschaftliche und finanzielle Wohlergehen und die Widerstandsfähigkeit gegenüber Schwierigkeiten – fügte er hinzu – ist eine Voraussetzung dafürAufnahme finanziell, sondern auch für die wirtschaftliche und soziale im Allgemeinen. Die verfügbaren Analysen heben auch Auswirkungen auf die Systeme der Länder hervor, insbesondere auf die Verringerung von Ungleichheiten und Armut, auf die Möglichkeit, eine effizientere Allokation von Ersparnissen zu erleichtern, auf die Produktivität von Kleinunternehmen, mit Auswirkungen auf das Gesamtwachstum“.
für Giovani Der Besitz wirtschaftlicher und finanzieller Fähigkeiten ist von Anfang an unerlässlich, da sie häufig bereits finanzielle Entscheidungen treffen. Und das, betont der Leiter der Abteilung Kundenschutz und Finanzbildung, sei heute viel mehr wert als früher. „Weil die Lebenserwartung gestiegen ist und mit weniger großzügigen Rentensystemen junge Menschen eine größere Verantwortung bei der Bildung von Altersvorsorge haben werden. Denn auf sie wartet ein fragmentiertes Arbeitsleben. Denn die zunehmende Digitalisierung des Finanzwesens stellt uns alle vor komplizierte Entscheidungen, aber auch vor größere Chancen.“
Mehr Finanzexpertise ist kein Ersatz für behördliches Handeln
Nicht nur. „Größere Finanzkompetenzen tragen auch dazu bei, dass Märkte ordnungsgemäß funktionieren, die besten Akteure und Innovationen fördern und zur Finanzstabilität beitragen. Unangemessene Entscheidungen von Menschen können das individuelle Wohlbefinden beeinträchtigen, aber auch Schwachstellen in Finanz- und Wirtschaftssystemen schüren.“ Für Bianco heißt das aber nicht, dass mehr Finanzexpertise Verbraucherschutzmaßnahmen der Behörden ersetzt. "Dort Bank von Italien es ist auch an dieser Front tätig, einerseits mit der Überwachung der Transparenz und Fairness von Vermittlern und andererseits mit individuellen Schutzinstrumenten (insbesondere Verwaltung von Kundenbeschwerden und dem Financial Banking Arbitrator).
Finanzielle Bildung, Italien noch schwarzes Trikot in Europa
„Aber Untersuchungen zeigen uns, dass die Italienisch haben finanzielle Fähigkeiten im internationalen Vergleich gering. Aus diesem Grund ist es dringend erforderlich, die finanzielle Bildung von klein auf zu fördern; daher bewerten wir die Einführung von Finanzbildung in der Schule positiv. Die Verzögerungen spiegeln teilweise kulturelle Faktoren wider: Wirtschaft und Finanzen sind Themen, die in der Familie im Allgemeinen selten angesprochen werden (noch weniger in Familien mit benachteiligteren sozioökonomischen und kulturellen Kontexten); Wenn es in der Familie um wirtschaftliche und finanzielle Fragen geht, wird oft der Dialog über diese Themen mit den Söhnen bevorzugt.“ Und auch wenn es in den letzten Jahren einige Verbesserungen gegeben hat, muss noch viel mehr getan werden, und wir müssen von der beginnen Schule. „Schule erreicht alle, unabhängig von sozioökonomischem Hintergrund und Geschlecht“.
Finanzbildung in Schulen: die Erfahrung der Bank von Italien
„Die Bank von Italien hat eine Vorreiterrolle bei der Einführung von Finanzerziehung in Schulen gespielt: 2007 gehörte sie zu den ersten Institutionen, die ein Protokoll mit dem Ministerium für Bildung und Verdienste unterzeichneten; Seitdem schlägt er das Projekt vor Finanzbildung in der Schule, als vom selben Ministerium akkreditierte Ausbildungsstelle“, erinnert sich Bianco. „Zusätzlich zu diesem Projekt nutzt die Bank von Italien andere Instrumente, um Schulen synergetisch in Bezug auf das Schulprojekt in wirtschaftliche und finanzielle Fragen einzubeziehen. Diese Tools ermöglichen einen ersten Kontakt mit den Studierenden, geben ihnen Denkanstöße, steigern ihre Neugier auf einzelne Themen und ermöglichen ihnen, einige wirtschafts-finanzielle Themen zu vertiefen; Die Aufgabe, ein organischeres und strukturierteres Bild der behandelten Themen zu vermitteln, beispielsweise in Wettbewerben oder in pädagogischen Workshops, überlassen wir dann dem Schulprojekt". Wie Wettbewerbe in Wirtschaft und Finanzen, Sensibilisierungskampagnen, Schülerberatung und Wege für Querschnittskompetenzen und Initiativen für die Ausbildung zukünftiger Lehrer.
Die Rolle der Schule: „Finanzen in der politischen Bildung unterrichten“
„Die Erfahrung der Bank von Italien bestätigt die Bedeutung der Förderung der Finanzerziehung, vor allem in den Schulen. Wir haben uns bereits zu früheren Gesetzentwürfen zu diesem Thema geäußert. Alle heute diskutierten Gesetzentwürfe haben den Vorzug, Finanzerziehung als fächerübergreifendes Fach vorzuschlagen; Darüber hinaus unterstreichen die DDLs, die ihre Einführung als zusätzlichen und eigenständigen Unterricht vorschlagen, die Bedeutung einer spezifischen Fokussierung auf dieses Wissen. Wir glauben jedoch, dass im aktuellen Kontext die ausdrückliche Einbeziehung von wirtschaftliche und finanzielle Fähigkeiten im Bereich der politischen Bildung bietet einige Vorteile gegenüber der Einführung einer eigenständigen neuen Lehre“.
