এখন তারা গুরুতরভাবে ক্ষুব্ধ, বিধিনিষেধমূলক ব্যবস্থাগুলির দ্বারা গভীরভাবে প্রভাবিত যা দুই বা তিন বছর ধরে শিক্ষকদের শ্বাসরুদ্ধ করে চলেছে, ইতিমধ্যেই তারা প্রাপ্ত স্বল্প বিবেচনার দ্বারা কঠোরভাবে চেষ্টা করেছে, পরিষেবাগুলির সাথে যে অস্বস্তি বুদ্ধিমান হওয়া উচিত, কিন্তু যা অপ্রতিরোধ্যভাবে স্লাইড করা উচিত। রুটিন
রোম থেকে মিলান, আওস্তা থেকে পালের্মো পর্যন্ত, হাজার হাজার ছাত্র, শিক্ষক, ATA কর্মী, ম্যানেজার এবং পেশাদার প্রশিক্ষণ অপারেটররা গতকাল রাস্তায় নেমেছিলেন “নতুন ব্যয় পর্যালোচনা কাটছাঁটের বিরুদ্ধে; 2009 সাল থেকে চুক্তি সংস্থার পুনর্নবীকরণ এবং শটগুলি ফেরত দেওয়ার জন্য; পেনশন সংক্রান্ত আইন সংশোধন করা যা স্কুলে তরুণ শিক্ষক এবং এটিএদের প্রবেশে বাধা দেয়; নতুন অকেজো এবং ব্যয়বহুল প্রতিযোগিতার বিরুদ্ধে এবং একটি স্থিতিশীল পরিকল্পনার জন্য যা র্যাঙ্কিংয়ে অন্তর্ভুক্ত শিক্ষক কর্মীদের এবং আতাকে নিশ্চিত করে; এফএলসি সিজিআইএল-এর প্রেস বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়েছে, কাজের সময় বৃদ্ধির বিরুদ্ধে এবং প্রযুক্তি ও উদ্ভাবনে পর্যাপ্ত এবং নির্দিষ্ট তহবিল এবং বিনিয়োগের জন্য অনুরোধ করা।
ইতালির শিক্ষকদের দুরবস্থা কতটা সুপরিচিত তা বিবেচনা করলেই এত ক্ষোভ কিছুটা হলেও বোঝা যায়। সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, ইউরিডাইস রিপোর্ট, ইউরোপীয় কমিশনের একটি পর্যায়ক্রমিক অধ্যয়ন, যা ইউরোপে শিক্ষক এবং স্কুল প্রধানদের বেতনের জন্য নিবেদিত, নির্মমভাবে পরিসংখ্যানগুলিকে উড়িয়ে দিয়েছে: যদি ইতালিতে, 2011/2012 সালে, একটি ইতালীয় মাধ্যমিক বিদ্যালয়। শিক্ষক বছরে সর্বনিম্ন 24.141 গ্রস ইউরো এবং সর্বোচ্চ 36.157 এর মধ্যে আয় করেন, তার ফরাসি সহকর্মীরা 23.029 এবং 41.898 এর মধ্যে, জার্মানরা 42.873 এবং 56.864 এর মধ্যে, স্প্যানিশরা 33.662 এবং ইংরেজির মধ্যে 47.190, মধ্যে বেলজিয়ান 24.430 এবং 41.594। সংক্ষেপে, যতদূর বেতন উদ্বিগ্ন, ইতালীয়রা সর্বদা ইইউ এর পিছনে নিয়ে আসছে। ইতালীয়দের চেয়েও খারাপ হল শুধুমাত্র গ্রীক শিক্ষকরা, যাদের বেতন 25.815 থেকে 44.483 এর মধ্যে।
এটা সত্য যে সংকট অন্যান্য দেশকেও প্রভাবিত করছে। আর্থিক সাহায্যের বিনিময়ে কঠোরতা ব্যবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে বাধ্য করা দেশগুলির উপর ইউরোপীয় ট্রোইকা দ্বারা প্রবর্তিত কাটের ফলে গ্রীস শিক্ষকদের বেতন 30% কমিয়েছে, আয়ারল্যান্ড 13 সালে নতুন নিয়োগের জন্য 2011% এবং তাদের জন্য আরও 20% কমিয়েছে। যারা জানুয়ারি, স্পেন এবং পর্তুগালের পরে প্রবেশ করেছে 5%।
সর্ব-ইতালীয় দুর্ভোগ, তবে, ঐতিহাসিক বিলম্ব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। পেশাদারিত্ব এবং মিশনের মধ্যে দ্বিধা-দ্বন্দ্বের প্রাচীন শিকড় রয়েছে, যেমনটি Gianfranco Giovannone - একটি 2005 এর লেখক কিন্তু এখনও বর্তমান বই "কেন আমি কখনই শিক্ষক হব না" - কিছু দিন আগে "Corriere della sera" এর সাথে একটি সুন্দর সাক্ষাত্কারে স্মরণ করেছিলেন। "সবচেয়ে অবিশ্বাস্য দিক - জিওভানন দেখেন - বেতনের প্রশ্নে আমার সহকর্মীদের সম্পূর্ণ অভেদ্যতা: তাদের বেশিরভাগই, ডেমিসিসিয়ান বা ক্যাথলিক ঐতিহ্যের কারণে, বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকতা পেশাগত কার্যকলাপের চেয়ে স্বেচ্ছাসেবীর চেয়ে অনেক কাছাকাছি একটি মিশন এবং তাই সন্তুষ্ট. "প্রশংসনীয় ব্যতিক্রম" এর স্বেচ্ছামূলক প্রত্যাহার মিশনারি আভা এবং বৃত্তিমূলক জোরকে চিরস্থায়ী করে, যার কারণে আজ তরুণরা শিক্ষাকে একটি জাল পেশা হিসাবে বিবেচনা করে»।
কিন্তু শুধু এই নেই। বিকৃত চুক্তির কম প্রাচীন এবং কম মহৎ শিকড় রয়েছে - যার জন্য ট্রেড ইউনিয়নগুলি, যা এখন এত জোরে গর্জন করছে, একটি নগণ্য অবদান রেখেছে - যা সামান্য কাজ করার নীতিকে অনুমোদন দিয়েছে - বা কোনও ক্ষেত্রেই সর্বোত্তম নয়, মূল্যায়নের বিরোধিতা করে এবং মেধা প্রণোদনা - সামান্য উপার্জনের বিনিময়ে। সবেমাত্র ঘোষিত প্রতিযোগিতার বিরুদ্ধে ক্ষিপ্ত অ্যানাথেমাস শিক্ষকের চিত্রের অবনতির জন্য দায়ী সেই উপসংস্কৃতির ফলাফল। অধিকন্তু, পেশার একটি প্রগতিশীল "নারীকরণ" এই সেক্টরে নারীদের যে অবদান এবং সম্পদ দিতে পারত তা নিয়ে আসেনি, তবে কেবল একটি কাজের অবশিষ্ট প্রকৃতি প্রায়শই বাড়ি এবং পরিবারকে সমন্বয় করার জন্য করা হয়।
ছাত্রদের সম্মিলিত কল্পনায়, কিন্তু পরিবারেরও, এইভাবে শিক্ষকতা একটি অধঃপতনের, সামান্য সামাজিক প্রতিপত্তির, "পরাজয়কারীদের" পেশার প্রতিনিধিত্ব করে, যেমনটি জিওভানন তার বইতে বলেছেন। ইউরোপীয় তথ্য এই সব নিশ্চিত বলে মনে হচ্ছে. এটা শিক্ষকদের দেশ নয়।
