স্কুল সংস্কারের বিষয়ে মন্ত্রী পরিষদের প্রতীক্ষিত বৈঠকটি আজকের জন্য নয় তবে সরকার তার ওয়েবসাইটে সংস্কারের নির্দেশিকা প্রকাশ করবে, এমনকি যদি রাষ্ট্রপতি রেনজি এটিকে "শিক্ষা সংক্রান্ত চুক্তি" বলতে পছন্দ করেন। তারপরে, জনপ্রশাসন সংস্কারের ক্ষেত্রে, একটি বিস্তৃত আলোচনা করা হবে এবং শুধুমাত্র শেষ পর্যন্ত সরকার 2015 থেকে কার্যকরী সংস্কার পদক্ষেপগুলি অনুমোদন করবে।
সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, প্রধানমন্ত্রী মাত্তেও রেনজি দুটি উদ্ভাবন ঘোষণা করেছেন যেগুলি বাস্তবে বাস্তবায়িত হলে, একটি টার্নিং পয়েন্ট চিহ্নিত করতে পারে: স্কুলগুলিতে প্রকৃত মেধাতন্ত্রের একটি নীতির প্রবর্তন (শিক্ষক এবং ছাত্র উভয়ের জন্য) এবং স্কুলের মধ্যে একটি চুক্তির সংজ্ঞা। (শিক্ষক এবং অধ্যক্ষ) এবং এর ব্যবহারকারীরা (পরিবার এবং ছাত্ররা) যারা স্ব-রেফারেন্সিয়াল প্রবণতা ছাড়াই স্কুলের আসল উদ্দেশ্যকে সামনের দিকে রাখে।
যাইহোক, 2015 সাল থেকে 100-এরও বেশি শিক্ষক নিয়োগের দৌড় কোন মানদণ্ড, উদ্দেশ্য এবং আর্থিক কভারেজ ছাড়াই আপাতত স্পষ্ট করা হচ্ছে, তবে এটি সরকারের সংস্কারবাদী গভীরতার উপর ছায়া ফেলেছে। কিন্তু বাস্তবতাগুলো এই আশায় কথা বলবে যে সেগুলো কোনো কল্যাণকর প্রকৃতির নয় বরং সেগুলো হলো প্রকৃত সংস্কারের প্রথম ধাপ।
স্কুল এবং সরকারের জন্য অপেক্ষা করা অ্যাপয়েন্টমেন্টের পরিপ্রেক্ষিতে, FIRSTonline কৌশলগত পরামর্শের গুরু এবং তিনটি কাউন্টার-কারেন্ট বইয়ের সফল লেখক রজার আব্রাভেনেলকে (চতুর্থটি রিজোলির সাথে আগামী বছরের শুরুতে প্রকাশিত হবে) স্কুল এবং কাজের গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিল, কীভাবে স্কুলে একটি সত্যিকারের মেধা অর্জন করা যেতে পারে, কীভাবে স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং এর ব্যবহারকারীদের মধ্যে চুক্তিটি বোঝা যায় এবং কীভাবে সত্যিই স্কুল এবং কাজকে সংযুক্ত করা যায়। এখানে তার উত্তর আছে.
FIRSTonline – ইঞ্জিনিয়ার আব্রাভেনেল, আজ সরকার একটি পুনর্গঠনের পরিপ্রেক্ষিতে বিদ্যালয়ের সমস্যাগুলিকে টেবিলে রাখা শুরু করার প্রতিশ্রুতি দিয়েছে যা মেধাতন্ত্রের উপাদানগুলিকে প্রবর্তন করবে এবং স্কুল এবং এর ব্যবহারকারীদের (পরিবার এবং ছাত্রদের) মধ্যে একটি নতুন শিক্ষাগত চুক্তির ভিত্তিতে হবে৷ আপনি কি মনে করেন? অতীতের তুলনায় অবশ্যই পরিবর্তন আশা করা কি যুক্তিযুক্ত?
আব্রাভানেল - শুধুমাত্র শিক্ষকদের নয়, ছাত্রদের পাশে থাকা একটি সঠিক নীতি, যা আমি ইতিমধ্যে আমার প্রবন্ধগুলিতে প্রায়শই আহ্বান করেছি। তবে শর্ত থাকে যে, আপনি সত্যিই শিক্ষার্থীদের আগ্রহী করেন, যা সবসময় ইতালীয় শিক্ষার্থীরা যা প্রশংসা করে তার সাথে মিলে না। শুধু মেডিসিনে ভর্তির জন্য সীমিত সংখ্যার বিলুপ্তির ঘটনাটি দেখুন, ছাত্রদের জন্য একটি বিপর্যয় (একটি ভাল অংশ এক/দুই বছর হারিয়ে যাওয়ার পরে ফেলে দেওয়া হবে এবং যারা পাস করবে তারা তাদের প্রথম বছরটি অতিরিক্ত ভিড়ের মধ্যে কাটাবে), কিন্তু ছাত্র সংগঠনগুলি দ্বারা উত্সাহের সাথে অভ্যর্থনা.
ফার্স্টঅনলাইন – আপনি যদি শিক্ষামন্ত্রী হতেন, তাহলে শিক্ষক ও ছাত্র-ছাত্রী উভয়ের ক্ষেত্রেই আপনি স্কুলে মেধাতন্ত্রের নীতি কীভাবে কার্যকর করতেন?
আব্রাভানেল - স্কুলে মেধা পুনঃপ্রবর্তনের জন্য, একজন শুধুমাত্র ছাত্র ফলাফলের বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়ন থেকে শুরু করতে পারে। তাহলে অবশ্যই শিক্ষার্থীরা যে স্তর থেকে শুরু করবে তা আপনাকে বিবেচনায় নিতে হবে। যদি মিলানের কেন্দ্রে একটি উচ্চ বিদ্যালয় যা ইতিমধ্যেই ভাল পরিবারের ছাত্রদের পূরণ করে এবং যেটি নির্বাচনী হওয়ার জন্য খ্যাতি রয়েছে, সেটিও একটি প্রবেশিকা পরীক্ষা দেয়, তাহলে অবশ্যই শহরতলির একটি ভোকেশনাল ইনস্টিটিউটের চেয়ে ভাল ছাত্র থাকবে। যা গুরুত্বপূর্ণ তা হল উন্নতি। বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়নের ক্ষেত্রে, আপনি কিছুই করতে পারবেন না, পরীক্ষার প্রয়োজন। আপনি ইনভালসি থেকে যারা পছন্দ করেন না? তাদের পরিবর্তন করা যাক. আসুন আমরা OECD-এর কাছ থেকে সাহায্য পাই, যেটি Pisa পরীক্ষা করে, সারা বিশ্বে স্বীকৃত বা ETS থেকে, কিন্তু কিছু ধরনের পরীক্ষা অপরিহার্য। এর পরে প্রশ্ন হয়ে যায় কে কাকে রেট দেয়। মন্ত্রণালয়কে অবশ্যই তার পরিদর্শকদের মাধ্যমে স্কুল এবং তাদের অধ্যক্ষদের মূল্যায়ন করতে হবে, পৃথক শিক্ষকদের নয়, যাদের পরিবর্তে আজকের চেয়ে অনেক বেশি ক্ষমতা এবং পরিচালনার দক্ষতা সহ অধ্যক্ষদের দ্বারা মূল্যায়ন করা উচিত। তারপরে স্কুলগুলিকে একটি "আধা বাজার" দ্বারা মূল্যায়ন করতে হবে যা স্কুলের ফলাফলগুলিকে আরও স্বচ্ছ করে অভিভাবক এবং ছাত্রদের নিজেদের কাছে যারা সেরা স্কুলে যাওয়ার চেষ্টা করবে তাদের কাছে প্রাপ্ত হবে৷
FIRSTonline – মেধাতন্ত্রের পাশাপাশি, আপনার মতে, সরকারের চালু করা নতুন স্কুল নীতির অগ্রাধিকারগুলি কী কী?
ABRAVANEL - যখন আমরা মেধাতন্ত্রের কথা বলি (এবং পরীক্ষা সম্পর্কে) তখন আমরা তথাকথিত জ্ঞানীয় দক্ষতার বিকাশ সম্পর্কে কথা বলি যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যেমন যুক্তি করার ক্ষমতা, সমস্যা সমাধান করা, একটি লিখিত পাঠ্য বোঝা। তারা গুরুত্বপূর্ণ কিন্তু তারা সবকিছু নয়। সমানভাবে, তথাকথিত নরম দক্ষতা, যেমন যোগাযোগ করার ক্ষমতা, একটি দলে কাজ করার এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, কাজের নৈতিকতা বেশি গুরুত্বপূর্ণ না হলে। কাজের নৈতিকতা অধ্যয়ন নীতির সাথে শেখা হয় যার অর্থ: অনুলিপি করবেন না, প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হবেন এবং দায়িত্ব বোধ করবেন না। OECD তথ্য দেখায় যে এশিয়ান ছাত্র যারা স্কুলে অনুপস্থিত তারা কার্যত শূন্য, ফিনিশ এবং ফরাসিরা 20%, স্প্যানিশ 44% এবং ইতালীয়রা 66% (গ্রীকদের চেয়ে অনেক খারাপ: 48%)”।
FIRSTonline - অনেক আর্থিক সংস্থান না থাকলে কি একটি গুরুতর স্কুল সংস্কার করা সম্ভব?
আব্রাভানেল - হ্যাঁ, পিসা ফলাফলে নেতৃস্থানীয় দেশগুলির উদাহরণ অনুসরণ করে এটি আরও ভাল ব্যয় করা। পোল্যান্ডের মতো স্কুলগুলির মধ্যে বা আরও ভাল বেতনের শিক্ষকের সাথে কিন্তু যাদের ক্লাস বড় এবং বেশি ঘন্টা কাজ করে, ফিনল্যান্ডের মতো আরও ভাল শিক্ষক নির্বাচন করার জন্য। ভিয়েতনামের স্কুলগুলির পিসা ফলাফল আমেরিকানগুলির তুলনায় অনেক ভাল যা স্পষ্টতই অনেক ধনী।
FIRSTonline – ইতালিতে যুব বেকারত্বের নাটকীয় তথ্যের মুখোমুখি হয়ে, এমন কিছু লোক আছে যারা মনে করে যে এটি মূলত অর্থনৈতিক সঙ্কটের ফলাফল: আপনি কি বিশ্বাস করেন না যে বাস্তবে ইতালিতে যুব বেকারত্বের ব্যাপকতাও গভীরতার তিক্ত ফলাফল? স্কুলের সংকট এবং কাজের জগত থেকে আপনার সম্পূর্ণ বিচ্ছিন্নতা?
আব্রাভানেল - সংকটটি প্রত্যেকের বেকারত্বকে আরও খারাপ করেছে, তবে ইতালিতে যুব বেকারত্বের নাটক আরও এগিয়ে যায় এবং দুটি সূচক থেকে দেখা যায়:
- যুব বেকারত্বের অনুপাত (15 থেকে 24 বছরের মধ্যে "যুবকদের" সংজ্ঞা) এবং মোট বেকারত্ব বিশ্বের সর্বোচ্চ 3 গুণেরও বেশি;
– কর্মরত যুবকদের সংখ্যা (16%) বা কাজ খুঁজছেন (12%) মোট যুবকদের এক চতুর্থাংশেরও বেশি, যখন নেদারল্যান্ডের মতো দেশগুলিতে শুধুমাত্র যারা কাজ করে তাদের সংখ্যা 50%-এর বেশি। বেকারত্ব একদিকে, ইতালিতে লোকেরা কাজ শুরু করে এবং খুব দেরিতে কাজ খুঁজতে শুরু করে, কারণ আমাদের কাছে অনেক স্নাতক নেই।
ফার্স্টঅনলাইন – ইঞ্জিনিয়ার আব্রাভেনেল, সরকার এখন উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে স্কুল-কাজের বিকল্পকে শক্তিশালী করার জন্য মূল্যবান: আপনি কী মনে করেন এবং এটিকে সত্যিই কার্যকর করার জন্য আপনি কীভাবে এটি বাস্তবায়ন করবেন?
ABRAVANEL - জার্মান শিক্ষানবিশ ইতালীয় শিক্ষানবিশ থেকে খুব আলাদা। এটি অনেক আগে শুরু হয়, আপনি অধ্যয়ন করেন এবং কাজ করেন এবং নিয়োগকর্তারা তাদের পরিচিত যুবকদের নিয়োগ করেন। এটি শিল্প দক্ষতা শেখায় না যেমনটি অনেকে বিশ্বাস করে, তবে নরম এবং জ্ঞানীয় দক্ষতা যা নিয়োগকর্তারা মূল্যবান। ইতালিতে, শিক্ষানবিশ ডিপ্লোমা বা ডিগ্রী শেষে শুরু হয় এবং সর্বোপরি কোম্পানিতে প্রবেশ কম ব্যয়বহুল এবং আরও নমনীয় করে তোলে। অধ্যয়নের সময় ইন্টার্নশিপগুলি প্রায়শই কোম্পানিগুলিতে স্কুল পরিদর্শনের রূপ নেয়, যা খুব কম কাজে লাগে।
