الصحافة اليومية تقترح منذ بعض الوقت ، قبل بداية العام الدراسي ، التنبيه لـ استحالة إيجاد معلمين في ميلانو. في العاصمة اللومباردية ، الترتيب فارغ وهناك 15.000 مدرس في عداد المفقودين. تحدث نفس المشكلة في جميع المراكز الحضرية الكبيرة في الشمال حيث تكلفة المعيشة أعلى منها في بقية البلاد. بالطبع صحيح للأسف أن شخصية المعلم لم تعد تتمتع بالاعتراف الاجتماعي الذي تستحقه ، وأن تأثير "حصة المائة" ينتج عنه ضرر لا يمكن إصلاحه على المدى القصير ، ولكن أصل الكثيرين. يوازن العلل التي تصيب المدرسة أن النموذج التعاقدي الذي يركز على تحديد مستويات الأجور بغض النظر عن تكلفة المعيشة للواقع الإقليمي المختلف قوي جدًا.
المعلمون من الشمال (لا ينبغي أن ننسى أن العدد الكبير جدًا من المدرسين من أصل جنوبي هم الذين يعانون من العواقب الأكثر سلبية) ، لا سيما في المراكز الحضرية الكبيرة ، يتقاضون رواتب منخفضة. نظرًا لأنه لا توجد مساومة تكميلية لشركة ولا مساومة إقليمية ، فإن النتيجة هي أنه من خلال المساواة الشاذة ، يتم إعادة إنتاج أقفاص الأجور "في الاتجاه المعاكس" ، بأجور حقيقية أقل في الشمال وأعلى في الجنوب. تم تعريف نسبة الأستاذية في الشمال إلى المعلمين من الجنوب على أنها "إبعاد". المصطلح غير مناسب ولكنه يعطي فكرة جيدة عن العواقب الكارثية لأولئك الذين انتقلوا إلى الشمال ، وعليهم تحمل التكاليف ، بدءًا من الإيجار ، والذي يمكن أن يخفض ما لا يقل عن 30-40 ٪ من رواتبهم.
علاوة على ذلك ، لا يبدو أن هذه الآلية الشيطانية تثير إعجاب نفس المنظمات النقابية الوطنية التي ترى في العقد الوطني أداة تحكم لا غنى عنها يجب أن يضمن وحدة المدرسة الإيطالية. لكن هناك شيء واحد هو الدورات التعليمية التي يجب أن تكون مشتركة إلى حد كبير في جميع أنحاء البلاد ، والآخر هو آلية الأجور التي ، وفقًا للمنطق وحماية حقوق العمال ، يجب أن تكون مختلفة ، على وجه التحديد لضمان أجور عادلة.
إن طرق تحقيق النتيجة عديدة ، ولكنها ليست كلها بسيطة ، وقبل كل شيء ، متوافقة مع حالة المالية العامة. أحد الحلول ، في إطار النقل المحتمل إلى مناطق الإدارة الإدارية للمدرسة ، يمكن أن يكون حل أن يعهد إلى المفاوضة التكاملية الإقليمية مهمة الدفاع عن القوة الشرائية للمعلمين. نظرًا لأنه سيتم نقل التكاليف الحالية للدولة إلى الأقاليم ، فسيكون الأمر متروكًا للأقاليم (التي تطلب ذلك) لتحمل الأعباء الناجمة عن فرق الأجور بين العقد الوطني والعقد التكميلي الإقليمي.
لا يزال من الصعب فهم الدفاع عن الوضع الراهن باسم إحساس غير مفهوم بالوحدة الوطنية والذي يخفي بدلاً من ذلك رغبة عميقة الجذور في الحفاظ على البيئة خالية تمامًا من الآفاق الاستراتيجية لتعزيز المدرسة. إلى الوراء إن هذا الموقف بالتحديد هو الذي يخاطر بالتسبب في تفكك المدرسة ومعها مجتمعنا. لعكس الاتجاه الخطير الذي يحصر المدرسة الإيطالية أكثر وأكثر في دور متبقي (تشكل الصور الأخيرة التي قدمها لنا مسح Invalsi الأخير إنذارًا مثيرًا) ، لا يكفي بالتأكيد ضمان رواتب حقيقية للمعلمين ، لكن هذا ليس كذلك الانفصال ، فهو خطوة أولى إلى الأمام أيضًا لإعادة عنصر مزيد من الكرامة إلى هذه الشخصيات المهنية.
مرحبًا ، شخصيًا لن أطرح السؤال على هذه الطوابق. المشكلة موجودة وهي موجودة ولا يمكن لأحد أن ينكرها ، كما هي موجودة لجميع فئات العمال الذين ، للأسف ، في عام 2022 ، ما زالوا مجبرين على ترك عائلاتهم وحياتهم وعلاقاتهم ، للانتقال بحثًا عن عمل. ومع ذلك ، لا أعتقد أن أقفاص الأجور يمكن أن تكون فعالة ، ولا أعتقد أنها تمثل أفضل حل لتوحيد البلاد. سمعت أن بلدية ميلانو أتاحت السكن لموظفي أجهزة الصراف الآلي ، نظرًا لوجود عدد كبير جدًا من العمال من خارج المدينة وغير قادرين على دفع الإيجار ، نظرًا للوضع السائد في سوق العقارات في ميلانو. لذلك يمكن للمرء أن يفكر في تقديم مساهمة اقتصادية فقط للعمال المقيمين خارج المنطقة ، لتغطية تكاليف الإيجار. لكنني لن أمد مقياسًا من هذا النوع إلى جميع المدن ، أيضًا لأن أسعار الإيجار ليست مرتفعة جدًا في جميع المدن الشمالية ، فهي في المتوسط مثل جميع المدن الإيطالية الأخرى. للأسف ، ليس فقط في قطاع التعليم والبحث ، المشكلة موجودة في جميع الفئات كما قلت ، ولكن إذا كانت مشكلة السوق الداخلية في بعض المدن ، فيجب على البلديات حلها وليس تدخل الدولة. إنهم عمال لا يخدمون البلد بأكمله ولكن المجتمعات المحلية ، وميلانو هي واحدة من تلك الأمثلة حيث لا يوجد نقص في المال وتحتاج إلى عمال من الخارج إن لم يكن العديد من الخدمات خاصة في الجمهور لن تعمل.