ڈگری دو بار یا تین بار ادا کرتی ہے: جن کے پاس یہ ہے وہ زیادہ آسانی سے کام پاتے ہیں اور گریجویٹس سے زیادہ کماتے ہیں۔

آج تربیت میں سرمایہ کاری کا روزگار کے محاذ پر ایک اہم واپسی ہے: اور بس اتنا ہی نہیں ہے۔ گریجویٹس لیبر مارکیٹ میں زیادہ فعال ہیں۔ گریجویٹس کے مقابلے میں، لیکن ملازمت کرنے والوں میں زیادہ حصہ اور بے روزگاروں کا حصہ کم ہے۔ ڈگری سے حاصل ہونے والا فائدہ اطالوی اوسط میں دو ڈویژنوں کے مقابلے میں زیادہ ہے۔

شمالی باشندے: اگر قومی سطح پر ملازمت کی شرح ہائی اسکول کے گریجویٹوں کے 63,7% سے 79,2% یونیورسٹی گریجویٹس تک جاتی ہے، شمال مغرب میں یہ 71,0% سے 83,4% اور شمال مشرق میں 72,6% سے 83,6 تک جاتی ہے۔ %

روزگار کی یہ کامیابی اطالوی خاندانوں اور نوجوان نسلوں کے عزم کا صلہ دیتی ہے جنہوں نے مزید سال – اور وسائل – کو تربیت کے لیے وقف کرنے کا انتخاب کیا ہے، جس سے اطالوی آبادی کی عمر 25 سے 34 سال کے درمیان ہو گی۔ پچھلی نسلوں سے بہتر تعلیم یافتہ۔ درحقیقت، اگر 35 اور 64 سال کی عمر کے درمیان آبادی کے صرف 33,9% کے پاس ڈپلومہ اور 16,6% ڈگری ہے، تو چھوٹی عمر کے گروپ میں ڈیٹا بالترتیب 42,1% اور 27,7% کے برابر ہے۔ شمالی سطح پر، 25-34 سال کی عمر کے گروپ میں گریجویٹس کے حصہ میں اضافے کی تصدیق کی گئی ہے: شمال مغرب میں 30,6%، شمال مشرق میں 31,9%، جہاں پیداواری نظام میں انسانی سرمائے کو جذب کرنے کی صلاحیت زیادہ ہے۔ .

تعلیمی انتخاب کو دیکھتے ہوئے، جہاں تک ڈپلومہ کا تعلق ہے، عام ترجیحات کی طرف جاتا ہے۔ ہائی اسکول کے کورسز, نئے اراکین کی اکثریت (اٹلی میں 56,6%) کے ذریعے منتخب کیے گئے، یہاں تک کہ اگر وینیٹو اور ایمیلیا-روماگنا میں اعداد و شمار 48% سے کم ہو جائیں، تو تکنیکی اداروں کے لیے مزید گنجائش باقی رہ جاتی ہے، بالترتیب 38,3% اور 36,3% نے انتخاب کیا، جبکہ قومی اعداد و شمار 30,7٪ ہے۔ دو شمال مشرقی علاقوں میں، پیشہ ور افراد کی طرف سے پیش کردہ آپشن کم ہونے کے باوجود اور بھی زیادہ متعلقہ ہے۔ عام طور پر، شمال میں جہاں ابھی بھی مینوفیکچرنگ کی مضبوط موجودگی موجود ہے، تکنیکی تعلیم طلباء کے لیے زیادہ پرکشش ہے، جیسا کہ ان خطوں میں ITS کے تجربے میں بڑھتے ہوئے، ابھی تک محدود ہونے کے باوجود، دلچسپی سے ظاہر ہوتا ہے۔

ترتیری تعلیم کی ترقی، تاہم، ابھی تک لے جانے کے لئے کافی نہیں ہے 25-34 کی عمر کے گروپ میں گریجویٹس کا حصہ دونوں اہم یورپی ممالک اور ان علاقوں کی سطحوں پر جو عام طور پر شمالی علاقوں کا معیار بناتے ہیں: اگر وینیٹو میں حصہ 31,9% کے برابر ہے اور لومبارڈی میں یہ 33,6% ہے، بایرن میں یہ 46,1% تک پہنچ جاتا ہے اور Rhône- الپس 53,5% یونیورسٹی کی تعلیم کی ایک اور خصوصیت کل میں سے STEM مضامین میں داخلہ لینے والے طلباء کا محدود وزن ہے: اگرچہ مجموعی وزن اٹلی میں 25% اور پیڈمونٹ میں 37,8%، Friuli-Venezia Giulia اور Emilia-Romagna میں 29,5% ہے۔

اطالوی گریجویٹس عام طور پر بہت زیادہ ہیں۔ اپنے تعلیمی تجربے سے مطمئن ہیں۔ اور تقریباً 90% کے پاس گریجویشن کے پانچ سال بعد نوکری ہے؛ 55,8% معاملات میں (60% شمال میں) یہ ایک مستقل معاہدہ ہے، جس کی اوسط خالص ماہانہ تنخواہ 1.635 یورو ہے (لمبارڈی اور ٹرینٹینو-آلٹو ایڈیج میں زیادہ: 1.700)۔ تاہم، 30% کا خیال ہے کہ ڈگری کورس کی پیروی ان کے کام کی جگہ پر مؤثر نہیں ہے اور 40% نے اعلان کیا کہ وہ حاصل کردہ مہارتوں کا محدود استعمال کرتے ہیں۔

یہ اعداد و شمار منتخب یونیورسٹی کی تعلیم کے مواد کے درمیان غلط ہم آہنگی کو اجاگر کرتے ہیں۔ کام کی دنیا کو درکار علم اور ہنر، جیسا کہ افقی مماثلت کے اعداد و شمار سے تصدیق ہوتی ہے، یوروسٹیٹ کا تخمینہ ہے: 30,4% کارکن ایسا کام کرتے ہیں جو حاصل کردہ تعلیمی قابلیت کے مطابق نہیں ہے۔ یہ فرق ہیومینٹیز (58,8%) کے لیے زیادہ متعلقہ ہے اور کاروبار اور قانون (17,2%) سے متعلق لوگوں کے لیے چھوٹا ہے، لیکن STEM والوں کے لیے اہم ہے (تقریباً 40%)۔

آپ جتنا زیادہ مطالعہ کریں گے، آپ اتنا ہی زیادہ کام کریں گے اور آپ کو اتنا ہی کم چھوڑ دیا جائے گا۔

لیبر مارکیٹ کے مصنوعی اشاریے - سرگرمی کی شرح، روزگار اور بے روزگاری - یہ بتاتے ہیں کہ کیسے تعلیمی قابلیت فیصلہ کن ہے۔ روزگار کے ٹھوس مواقع کی وضاحت میں اور علاقائی اور بین الاقوامی اختلافات کے باوجود تنخواہ کے فائدہ کی ضمانت دیتا ہے۔ حال ہی میں المالوریہ کے ذریعہ شائع کردہ اعداد و شمار روزگار کے فائدہ کے بارے میں واضح ہیں۔ خاص طور پر، سرگرمی کی شرح، یعنی لیبر مارکیٹ میں فعال شرکت (ملازمت اور روزگار کی تلاش میں)، تمام ڈویژنوں اور شمال مشرق کے علاقوں میں بڑھ جاتی ہے کیونکہ تربیت کے سالوں کی تعداد میں اضافہ ہوتا ہے، ڈپلومہ اور ڈگری کے درمیان نمایاں فرق کے ساتھ۔ شمال مغرب اور شمال مشرق کے درمیان کوئی خاص فرق نہیں ہے: فرسٹ ڈویژن میں، 86,6% ڈپلومہ ہولڈرز کے مقابلے، 75,9% یونیورسٹی گریجویٹس فعال ہیں۔ دوسرے میں، 86,4% یونیورسٹی گریجویٹس اور 76,5% ڈپلومہ ہولڈرز۔ اور آبادی کی تعلیمی سطح, نوجوان آبادی (25-34 سال) کے حصہ کے حساب سے شمال مشرق میں شمال مغرب کے مقابلے زیادہ ہے۔ جو کہ واضح طور پر پیداواری نظام کے ذریعے انسانی سرمائے کو جذب کرنے کی اعلیٰ صلاحیت کی گواہی دیتا ہے، حالانکہ غالباً اتنا زیادہ نہیں جتنا کہ دوسرے بڑے یورپی ممالک میں، جہاں تعلیم کی سطح اور سرگرمی اور روزگار کی شرح دونوں ہی زیادہ ہیں۔

روزگار کی شرح کے سلسلے میں، یعنی کام کرنے کی عمر کی کل آبادی میں سے ملازم (روایتی طور پر 15-64 سال کی عمر کے)، تربیت میں سرمایہ کاری کے بہترین ہونے کی تصدیق کی جاتی ہے کیونکہ یہ ہر جگہ ملازمت تلاش کرنے میں زیادہ آسانی کے لحاظ سے زیادہ منافع دیتا ہے۔ علاقائی تناظر.

آخر میں ، تعلیمی قابلیت کے لحاظ سے بے روزگاری کی شرح ملازمت نہ ملنے کے خطرے کو کم کرنے میں تربیت کی اہمیت کی تصدیق کرتا ہے۔ شمال مشرقی گریجویٹس کے لیے یہ 3,2% ہے، جبکہ گریجویٹس کے لیے 5,2% ہے۔ یہ نوٹ کرنا دلچسپ ہے کہ سب سے کم ملازمت کے عنوان والے افراد کے لیے بے روزگاری کی شرح کے درمیان فرق NO اور NE کے درمیان 1,6 فیصد پوائنٹس ہے (9,1% کے مقابلے میں 7,5%)، جبکہ سب سے زیادہ تعلیمی قابلیت رکھنے والوں کے لیے بے روزگاری کی شرح کے درمیان فرق 1,2 پوائنٹس ہے، ایک طرف، NE میں کم ہنر مند لیبر کے زیادہ استعمال کا اشارہ، اور اس کے نتیجے میں شمال مشرق میں کم اجرت اور پیداواری صلاحیت کے باوجود کام مانگنے کی زیادہ صلاحیت۔

اطالوی آبادی کی تربیت میں سرمایہ کاری بڑھ رہی ہے۔

ان مظاہر کی روشنی میں، تعلیمی قابلیت کی بنیاد پر عمر کے لحاظ سے آبادی کی تشکیل – جو تعلیم میں سرمایہ کاری کی حرکیات کو نمایاں کرتی ہے – ایک مثبت عنصر فراہم کرتی ہے۔ درحقیقت، 25-34 سال کی عمر کے گروپ کی تعلیم کی سطح کا 35-64 سال کی عمر کے گروپ کے ساتھ موازنہ کرتے ہوئے، ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد (33,9% سے 42,1% تک) اور یونیورسٹی کے گریجویٹ (17,6% سے 27,7% تک) دونوں کا ایک بڑا تناسب %) نوجوانوں میں XNUMX٪ سے XNUMX٪ تک دیکھا جاتا ہے)۔ ایسے تربیت کی سطح میں اضافہ شمالی اٹلی میں بھی اس کا مشاہدہ کیا جاتا ہے، جہاں 25-34 سال کی عمر کے گریجویٹوں کا حصہ قدرے زیادہ ہے: شمال مغرب میں 33,0% سے 37,3% تک اور شمال مشرق میں 33,6% سے 38,6% تک کے گریجویٹوں کے لیے؛ NO میں 18,3% سے 30,6% تک اور NE میں 18,2% سے 31,9% تک گریجویٹس کے لیے۔

تعلیمی انتخاب: ہائی اسکولوں کے لیے کافی جگہ، STEM کورسز میں اندراج ابھی بھی محدود ہے۔

تعلیمی انتخاب کے لحاظ سے، پہلا گہرائی سے مطالعہ اعلیٰ ثانوی تعلیم کے راستوں سے متعلق ہے۔ اندراج کا ڈیٹا قومی سطح پر اور ہر علاقائی تناظر میں اس کی تصدیق کرتا ہے۔ ہائی اسکول کے راستوں کے لیے ترجیح۔

تاہم، شمالی علاقہ جات میں، جہاں مینوفیکچرنگ سیکٹر کی موجودگی زیادہ مضبوط ہے، وہاں طلباء کا زیادہ متعلقہ حصہ ہے جو تکنیکی اور پیشہ ورانہ تربیتی کورسز کا انتخاب کرتے ہیں۔ اگرچہ ہائی اسکولوں کے حق میں پچھلے پانچ سالوں میں کم ہو رہا ہے، تکنیکی اداروں میں اندراج کا حصہ وینیٹو میں قومی سطح پر 38,3% کے مقابلے میں کل کے 30,7% کی نمائندگی کرتا ہے۔ ایمیلیا-روماگنا اور لومبارڈی میں، دیگر شعبوں کے برعکس، تکنیکی تعلیم کے کورسز کا انتخاب کرنے والوں کی، اگرچہ معمولی سی، بحالی ہے؛ وزن کم کرتے ہوئے ہر جگہ پیشہ ورانہ اداروں کا انتخاب۔ حقیقت یہ ہے کہ NEETs اور بے روزگاروں کو عبور کرتے ہوئے، بہت سے نوجوان جو پیشہ ورانہ اداروں سے باہر آتے ہیں، کام کی دنیا اور عام طور پر معاشرے میں آسانی سے انضمام نہیں کر پاتے ہیں اور یہ اس ووکس پاپولی کے ساتھ تصادم ہے کہ اہل کارکن نہیں مل سکتے۔ کیونکہ طلباء غیر پیشہ ورانہ مطالعہ کے راستوں کو ترجیح دیتے ہیں۔ 

شماریاتی شواہد اور مشترکہ رائے کے درمیان مفاہمت اس تسلیم سے گزرتی ہے کہ پیشہ ورانہ اسکول بنیادی طور پر ان لوگوں سے خطاب کرتے ہیں جنہوں نے اپنی تعلیم کے دوران اظہار خیال کیا ہے۔ سیکھنے کی مشکلات میں اضافہ، عام طور پر خاندانی اور سماجی سیاق و سباق سے منسلک ہوتے ہیں جو خود اعتمادی کو جرمانہ اور ان کی توہین کرتے ہیں۔ اس تشخیص کے لیے کام کی دنیا میں طلباء کی ابتدائی شمولیت کے لیے عزم کی تھراپی کی ضرورت ہوتی ہے، تاکہ ایک طرف، اس بات سے واقفیت حاصل ہو سکے کہ وہ بڑے ہو کر کیا کریں گے اور اس بارے میں زیادہ سے زیادہ آگاہی ہو کہ وہ بڑے ہو کر کیا کریں گے۔ فیکٹری بدل گئی ہے؛ دوسری طرف، ذاتی ترقی کا موقع اس سے پہلے کہ کم خود اعتمادی سماجی یا پیشہ ورانہ اخراج میں بدل جائے۔ اس سمت میں، مثال کے طور پر، حال ہی میں اپر ویسنزا کے علاقے میں Confindustria اور Confartigianato کی طرف سے شروع کی گئی پہل، PD Schio کی پہل پر، اسکول کے پرنسپلوں کی شمولیت سے، چلتی ہے۔

دی اعلیٰ تکنیکی ادارے (ITS)، خطوں کے مقابلے میں اتنا زیادہ نہیں، لیکن دوسرے ممالک کے ساتھ، جہاں پیشہ ورانہ ترتیری تربیت کی ایک طویل روایت ہے اور اس کے اندراج شدہ طلباء کی بہت زیادہ تعداد ہے، جس کا نوجوان نسلوں کی مہارتوں پر کچھ معاملات میں بہت اہم اثر پڑتا ہے۔ OECD کے اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ اٹلی میں 0,1-25 سال کی عمر کے صرف 34% کے پاس شارٹ سائیکل ٹرٹیری ایجوکیشن (ISCED 5)3 ہے، اس کے مقابلے میں آسٹریا، فرانس اور سویڈن میں بہت زیادہ متعلقہ ڈیٹا ہے۔

آئی ٹی ایس کو صرف چند سال ہوئے ہیں – وہ درحقیقت 2010 میں قائم ہوئے تھے – اور آج ان کی اہمیت ہے۔ 20 ہزار سبسکرائبرزجس میں سے تقریباً پانچواں حصہ وینیٹو، فریولی-وینیزیا جیولیا اور ایمیلیا-روماگنا کے علاقوں میں ہے۔ Indire کی طرف سے 4 سالوں میں کی گئی نگرانی ان لوگوں کے لیے جو ان راستے کو چھوڑ رہے ہیں، روزگار کے لحاظ سے نمایاں کامیابی کی شرح کے ساتھ اندراج میں ترقی پسندی کو ظاہر کرتی ہے۔ جسے، جیسا کہ 2021 میں کمپنیوں کے ذریعے بھرتی کے بارے میں Excelsior Unioncamere سروے کے اعداد و شمار ظاہر کرتے ہیں، دو میں سے تقریباً ایک کیس میں تلاش کرنا مشکل ہے۔ تاہم، یہ اب بھی ایک تربیتی راستہ ہے جو بہت زیادہ وسیع اور معروف نہیں ہے اور اسے ہمیشہ جھوٹی وجہ کے نتائج اخذ کرنے سے گریز کیا جانا چاہئے: جو لوگ ITS میں داخل ہوتے ہیں وہ اشرافیہ کا حصہ ہیں، حوصلہ افزائی اور تیاری کے لحاظ سے، تکنیکی اور پیشہ ورانہ اسکولوں کے۔ .

آخر میں، اگرچہ تربیت میں سرمایہ کاری لیبر مارکیٹ تک رسائی اور ملازمت کی تلاش میں مشکلات کو کم کرنے کے لیے ایک سازگار عنصر کی حیثیت رکھتی ہے، اٹلی - اور شمال مشرق اور شمال مغرب بھی اس سے مستثنیٰ نہیں ہیں - تحائف ترتیری تعلیم میں شرکت کی کم سطح دیگر یورپی ممالک کے مقابلے میں، اگرچہ ترقی پذیر ترقی میں۔ EU27 کی سطح پر، 25-34 سال کی عمر کے گروپ میں گریجویٹس کی تعداد 40,5% تک پہنچ جاتی ہے، جبکہ ہمارے ملک میں یہ 28,5% پر رک جاتی ہے اور اس کے بجائے، فرانس میں 49,4% اور جرمنی میں 35,1%، 2% تک پہنچ جاتی ہے (جہاں سب سے زیادہ طلباء کو یونیورسٹی تک رسائی سے محروم کر دیا جاتا ہے)۔ علاقائی تناظر میں (شکل 31,9)، وینیٹو 33,9% پر رک جاتا ہے، ایمیلیا-روماگنا 33,6%، لومبارڈی 53,5% پر ہے، جب کہ یورپ کے روایتی بینچ مارک والے علاقے، جیسے Rhône Alpes اور Bayern کا ڈیٹا 46,1% اور XNUMX% کے برابر ہے۔ بالترتیب

جہاں تک یونیورسٹی کے انتخاب کا تعلق ہے، STEM کے مضامین پر توجہ (سائنس، ٹکنالوجی، انجینئرنگ، ریاضی)، جو آج کل کمپنیوں کی تکنیکی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے ساتھ ساتھ ناگزیر سمجھی جاتی ہے، اور ایک پیچیدہ سیاق و سباق کی وجہ سے درپیش چیلنجوں کو سمجھنے اور ان کا سامنا کرنے کے بارے میں جاننے کے لیے روزمرہ کی روزمرہ کی زندگی میں ایک اہم عنصر کے طور پر۔ ہر کوئی، یہ جانتے ہوئے کہ موجودہ کو سائنس کے معیار اور سائنسی طریقہ کار کے ساتھ کیسے پڑھا جائے، اپنے ذاتی سفر کو منظم کرنے میں، اس علاقے میں یونیورسٹی کے کورسز میں داخلہ لینے والے طلباء کی کم موجودگی کا اندراج ہے، حالانکہ 2012 اور 2019 کے درمیان اندراج کی حرکیات ظاہر کرتی ہیں۔ ان مضامین میں مجموعی طور پر یونیورسٹی کی پیشکش کے مقابلے میں زیادہ نمایاں اضافہ۔

قومی ڈیٹا محدود ہے (کل کا 25% سے کم)؛ جبکہ علاقائی سطح پر، شمال مشرق کا علاقہ اور شمال مغرب کے ساتھ مل کر اطالوی تناظر میں اعلیٰ ترین اقدار پیش کرتا ہے: خاص طور پر پیڈمونٹ میں (37,6%)، ایمیلیا-روماگنا اور فریولی-وینیزیا جیولیا میں ( 29,5%) اور لومبارڈی میں (28,5%)۔ جبکہ وینیٹو (26,3%) اور ٹرینٹینو-آلٹو اڈیج (28,3%) شمال کے دیگر علاقوں سے پیچھے ہیں۔

اس بات پر زور دیا جانا چاہئے کہ داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد نہ صرف طلباء کے رجحان پر منحصر ہے بلکہیونیورسٹیوں کی تربیت کی پیشکش، جہاں تضادات رجسٹرڈ ہیں۔. ایک یونیورسٹی کا معاملہ جہاں 2000 نوجوان مصنوعی ذہانت کے کورس میں داخلہ لینا پسند کریں گے، لیکن وہاں صرف 100 جگہیں دستیاب تھیں، علامتی ہے، جب پولیٹیکل سائنس میں تعلیمی پیشکش 300 تھی۔

گریجویٹس اپنے راستے سے مطمئن ہیں لیکن….

یونیورسٹی کے راستے کا انتخاب کیے بغیر، دس میں سے نو فارغ التحصیل خود کو مجموعی طور پر ظاہر کرتے ہیں۔ تجربے سے مطمئن ہوں۔ المالوریہ کی مرتب کردہ حالیہ رپورٹ سے لیا گیا ڈیٹا بھی اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ زیر غور علاقوں میں ترتیری تربیت گریجویشن کے بعد پہلے سال سے ہی اعلیٰ ملازمت کی اجازت دیتی ہے، یہاں تک کہ ملازمت کی شرح ہر جگہ 80 فیصد کے قریب ہے (یعنی پانچ میں سے چار کام). گریجویشن کے ایک سال بعد قومی تعداد 74,6% (چار میں سے تین) پر 88,5 سال کے بعد 5% تک پہنچ جاتی ہے۔ جانچے گئے تمام شمالی علاقوں میں یہ اعداد و شمار 90% کے قریب ہے، لومبارڈی، ٹرینٹینو-آلٹو ایڈیج اور فریولی-وینیزیا جیولیا میں چوٹیوں کی تعداد 93% سے زیادہ ہے۔ ایمیلیا-روماگنا میں صرف 90٪ سے کم اعداد و شمار۔ وینیٹو میں انٹرمیڈیٹ ڈیٹا (90,4%)۔

ٹرمنی دی میں تنخواہ کچھ علاقائی اختلافات ہیں: وینیٹو ہر ماہ 1635 یورو نیٹ کے ساتھ، جو کہ اطالوی اوسط کے برابر ہے، شمال کے علاقوں میں سب سے کم تنخواہ کا ریکارڈ رکھتا ہے، جہاں سب سے زیادہ قدریں ٹرینٹینو-آلٹو ایڈیج (1700) اور لومبارڈی میں موجود ہیں۔ 1702)۔ Emilia-Romagna میں تنخواہ 1635 یورو اور Friuli-Venezia Giulia میں 1.671 ہے۔ 

ہر جگہ، 6 میں سے 10 ملازم گریجویٹس کے پاس گریجویشن کے پانچ سال بعد مستقل معاہدہ ہوتا ہے۔

یونیورسٹی کے کورسز سے اطمینان کے بہت سے عناصر کے پیش نظر، ڈگری کی تاثیر اور کسی کے کام کے تناظر میں تربیت میں حاصل کی گئی مہارتوں کے استعمال کی ڈگری کے بارے میں جائزہ لینا ضروری ہے۔ گریجویشن کے پانچ سال بعد، صرف 70% گریجویٹس ملازم ہیں۔ بہت موثر یا موثر ڈگری اور صرف 60% نے اعلان کیا کہ وہ حاصل کردہ مہارتوں کا وسیع استعمال کرتے ہیں۔ لہذا اس کا مطلب یہ ہے کہ 30% ججوں کا حصہ، اس کے برعکس، ان کی اپنی تربیت مؤثر نہیں ہے، جن کی مہارتیں 40% مقدمات میں کام کی جگہ پر خاص طور پر اہم حد تک استعمال نہیں ہوتی ہیں۔ پہلی رائے اس حقیقت سے متصادم ہے کہ، ڈگری کی بدولت، نوجوان ملازمت کرتے ہیں اور ان کی تنخواہ ان کے نان گریجویٹ ساتھیوں سے زیادہ ہوتی ہے، جب کہ دوسری رائے کا تعلق منتخب کردہ تربیتی راستے اور ہنر کی طلب کے درمیان مماثلت سے ہے۔ کاروبار مزید برآں، ڈگری نوجوانوں کو تبدیلی کے لیے اعلیٰ صلاحیت اور مطالعہ کے ذریعے سیکھنے کی زیادہ صلاحیت کے ساتھ لیس کرتی ہے۔ تیزی سے ترقی کرتی ہوئی دنیا میں دونوں قیمتی خوبیاں جن کے لیے علم کی مسلسل موافقت کی ضرورت ہے۔

… ڈگریاں سب ایک جیسی نہیں ہوتیں۔

اس اہم عنصر کی تصدیق یوروسٹیٹ کے ذریعہ تیار کردہ تجرباتی اعدادوشمار سے ہوتی ہے تاکہ افقی مہارتوں کی مماثلت کی پیمائش کی جا سکے، یعنی وہ صلاحیتوں کا حوالہ دیتے ہوئے جو ملازمین کے حصہ کا حساب لگا کر حاصل کی گئی ہے۔ ایک مختلف میدان میں پیشہ ان کی اعلیٰ ترین تعلیمی قابلیت کے تعلیمی پس منظر کے مقابلے۔ اٹلی میں، اگر ٹرٹیری ٹریننگ کے کمپلیکس کا حوالہ دیا جائے تو انجام دیئے گئے کام کے حوالے سے مہارتوں کی عدم مطابقت کا فیصد 30,4 فیصد کے برابر ہے۔ تاہم، مختلف شعبوں کے حوالے سے اعداد و شمار کا مشاہدہ کرتے ہوئے، خاص طور پر زراعت اور لائیو سٹاک (61,3%) اور ہیومینٹیز (58,8%) میں پس منظر رکھنے والوں کے لیے مماثلت زیادہ ہے، جب کہ دیگر سائنسی شعبوں میں اس میں کمی واقع ہوتی ہے۔ اس سے بھی زیادہ سماجی علوم (معاشیات)، قانون، کاروبار اور صحت کی دیکھ بھال میں۔

ڈیٹا کی طرف اشارہ کرتا ہے۔ بھرتی کے مسائل ترتیری تعلیم کے میدان میں مطالعہ کے میدان کے ذریعے، کاروباری نظام کی طرف سے تلاش کی گئی مہارتوں اور یونیورسٹی میں حاصل کی گئی مہارتوں کے درمیان مستقل مزاجی کے بارے میں کچھ سوالات اٹھاتا ہے۔ مثال کے طور پر، STEM کے شعبوں کے مقابلے میں، اگرچہ کاروباری افراد بھرتی کے مرحلے میں 54% سے زیادہ اہلکاروں کی تلاش کے لیے امیدواروں کی کمی کے بارے میں شکایت کرتے ہیں، لیکن جو لوگ پھر یہ مہارت رکھتے ہیں وہ حاصل کردہ علم اور اس میں درکار معلومات کے درمیان غلط ہم آہنگی کا اندراج کرتے ہیں۔ کام کی کارکردگی. یہ مشکل شمال مشرقی علاقوں میں اور بھی زیادہ محسوس کی جاتی ہے: یہاں ریاضی، انجینئرنگ، سائنسی اور تکنیکی مہارتیں 60% سے زیادہ معاملات میں تلاش کرنا سب سے مشکل ہے، جس میں الیکٹرانک انجینئرنگ اور معلومات کے لیے 74,2% کی چوٹی ہے۔ دوسری طرف انسان دوستی، قانونی اور نفسیاتی شعبوں میں حاصل کی گئی مہارتیں، جو آسانی سے دستیاب ہیں۔