ترقی یافتہ معیشتوں میں، اٹلی مالیاتی خواندگی کی درجہ بندی میں سب سے نیچے ہے۔ ہمارے ملک کے صرف 37% شہری ہیں۔ ثابت کریں کہ آپ کے پاس ہے بنیادی مالی مہارت: سے بہت کم اعداد و شمار EU اوسط (52%)، کے نتائج سے بہت دور ہے۔ جرمنی (66٪)، فرانس (52٪)، برطانیہ (67%)، لیکن ان میں سے بھی یونان (45٪)، اسپین (45٪) ای Polonia (42%)۔ یہ بات سینیٹ کے پبلک ایجوکیشن اینڈ کلچرل ہیریٹیج کمیشن کے سامنے نیشنل ایسوسی ایشن آف انشورنس کمپنیز (Ania) کے جنرل مینیجر Dario Focarelli کی سماعت سے سامنے آئی ہے۔ بل S. 1196 جس میں "معاشی شہریت کے لیے تعلیم کے نئے اصول" شامل ہیں۔
اعداد و شمار ورلڈ بینک اور فوکریلی کے ایک مطالعے سے لیے گئے ہیں جس میں اس بات کی نشاندہی کی گئی ہے کہ جن صلاحیتوں کو مدنظر رکھا گیا ہے وہ "مفادات کا حساب لگانے، قوت خرید پر مہنگائی کے اثرات کا اندازہ لگانے، یا ابتدائی اصولوں جیسے کہ یہ مشورہ دیا جاتا ہے۔ اپنی سرمایہ کاری کو متنوع بنائیں۔
OECD کی طرف سے اس بار کی گئی ایک اور تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ اطالوی بالغوں میں لسانی مہارت (یعنی تحریری متن کو مناسب طریقے سے سمجھنے اور ان سے نمٹنے کی صلاحیت) اور ریاضی (یعنی عددی اور ریاضیاتی تصورات کو استعمال کرنے کی صلاحیت) 24 میں سب سے کم ہیں۔ علاقے کے ممالک.
خاص طور پر، "صرف 3,3% اطالوی بالغ لسانی مہارت کی اعلیٰ سطح تک پہنچتے ہیں۔ - انیا کے جنرل مینیجر نے جاری رکھا -، OECD ممالک کی 11,8% اوسط کے خلاف، جبکہ 27,7% اطالوی بالغوں کے پاس صرف ابتدائی لسانی مہارتیں ہیں، جو کہ حصہ لینے والے ممالک میں 15,5% کی بہت کم اوسط کے خلاف ہے۔ سے متعلق ریاضی کی مہارت، صورتحال اور بھی خراب ہے: 32% اطالوی خود کو یہاں بھی ابتدائی یا کم مہارتوں تک محدود رکھتے ہیں۔دوسرے 19 شریک ممالک کے لیے اوسطاً صرف 24 فیصد کے مقابلے میں۔
یہ اعداد و شمار ترقیاتی فرق کو نمایاں کرتے ہیں جس کی نشاندہی کرتے ہوئے، فوکریلی نے کہا، "ہمارے ملک کی موجودہ اقتصادی مسابقت پر مضبوط نتائج ہیں اور ہماری معیشت اور ہمارے معاشرے کے مستقبل کے ترقی کے مواقع پر نمایاں طور پر وزن رکھتے ہیں"، نتیجتاً "مالی تعلیم، انشورنس اور سماجی تحفظ بن جاتا ہے۔ نہ صرف معاشی خواندگی کو پھیلانے کے لیے، جو تیزی سے پیچیدہ معاشی مالیاتی مظاہر کی تفہیم کے لیے ضروری ہے، بلکہ اس کے دوہرے مقصد کے ساتھ اس بارے میں آگاہی بڑھانے کے لیے کہ معاشرہ اپنی ضرورت کے مطابق اشیا اور خدمات کی پیداوار اور مالی اعانت کیسے کرتا ہے اور معیشت کی پائیدار ترقی کو آگے بڑھاتا ہے۔ پیسے کے ذمہ دارانہ استعمال اور معیشت کی ماحولیاتی اور سماجی پائیداری کے درمیان تعلق پر زور دیتے ہوئے"۔
زیر بحث بل میں اے کے قیام کا بندوبست کیا گیا ہے۔ تکنیکی - سائنسی کمیٹی جو نئی تعلیمی پالیسیوں کے اثرات کی نگرانی اور جائزہ لیتا ہے۔ انیا کے جنرل مینیجر نے درخواست کی ہے کہ "بنیادی اقتصادی شعبوں کے نمائندے، بشمول انشورنس سیکٹر کی مخصوص نمائندگی، بھی اس ادارے کی سرگرمیوں میں حصہ لیں، اس اہمیت کے مطابق جو ہمارے معاشرے میں انشورنس اور سماجی تحفظ کے مسائل کو حاصل ہے"۔
مزید برآں، فوکریلی کے مطابق تعلیمی پروگرام میں "معاشی، تعلیمی اور مالیاتی مہارتوں کے ساتھ ساتھ، سماجی تحفظ اور انشورنس کی مہارتوں کو بھی" شامل کرنا ضروری ہے، اور "ترجیحی وصول کنندگان کے طور پر آبادی کے کچھ کمزور طبقات کو لیبر مارکیٹ سے خارج کر دیا گیا ہے۔ "، پروگرام کو وسعت دیتے ہوئے " سرگرمیوں کی طرف تربیتی اقدامات کے لیے بھی جو ان گروپوں کے ارکان کو ان کی کمزوری کی حالت سے نکلنے میں مدد دیتے ہیں"۔
