مالیاتی تعلیم کے حوالے سے اٹلی ہمیشہ درجہ بندی میں سب سے نیچے رہا ہے، لیکن اب سرنگ کے آخر میں ایک روشنی ہے۔ اس کی حمایت واشنگٹن میں Gflec کی بانی اور ڈائریکٹر Anamaria Lusardi کے ساتھ ساتھ چند ماہ قبل اٹلی میں مالیاتی تعلیم کی قومی کمیٹی کی صدر نے بھی کی ہے۔
OECD کے علاقے میں نوجوانوں کے درمیان کئے گئے تازہ ترین سروے میں، اطالوی نوعمروں (15 سال کی عمر) کو میز کے وسط میں رکھا گیا تھا۔ خوشی منانے کی ضرورت نہیں ہے، اس لیے بھی کہ یہ اعداد و شمار لڑکیوں تک نہیں بڑھتے، پھر بھی برازیل اور انڈونیشیا کے پیچھے درجہ بندی میں سب سے نیچے ہیں۔ لیکن حقیقت یہ ہے کہ اٹلی، اوسطاً، وہ ملک ہے جس نے سب سے زیادہ بہتری لائی ہے۔ اس بات کی تصدیق، آخر میں، کچھ آگے بڑھ رہا ہے. اگرچہ آہستہ آہستہ۔
"اٹلی بہت سی تبدیلیاں کر سکتا ہے۔ اور خواتین پیچھے نہیں رہ سکتیں"، لوسارڈی کہتے ہیں، جنہیں وزیر اقتصادیات، پیئر کارلو پیڈون نے ایک قومی حکمت عملی پر عمل درآمد کا مشن سونپا ہے، جو حالیہ برسوں میں کی گئی بہت سی کوششوں کو اکٹھا کر سکتی ہے، اکثر چھٹپٹ اور غیر منظم طریقے سے۔
لیکن عملی جذبہ جس نے "پائیدار مستقبل کے لیے مالیاتی تعلیم" کے لیے وقف دوسری سالانہ عالمی سوچ کانفرنس کو متحرک کیا، اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ نظام اب زیادہ پختہ مرحلے میں داخل ہو چکا ہے۔ "یہ فنڈز کا سوال نہیں ہے، جس کی کمی نہیں ہے، بلکہ تنظیم کا ہے"، فیڈف (فاؤنڈیشن فار فنانشل اینڈ سیونگ ایجوکیشن آف اے بی آئی) کی صدر اینڈریا بیلٹریٹی نے کہا، ان تکنیکی ماہرین میں سے ایک، جو گلوبل تھنکنگ کی صدر کلاڈیا سیگرے ہیں۔ فاؤنڈیشن، بینک آف اٹلی کی میگڈا بیانکو اور انوالسی اینا ماریا اجیلو کی صدر کے ساتھ مل کر مطالعہ کے دن میں شامل ہوئی۔
صدر اوباما کی اقتصادی مشیروں کی کونسل کے سابق چیئرمین ایلن کروگر کی تقریر کو فراموش کیے بغیر، جس نے اقتصادی ٹمٹم کی ایک تصویر کا خاکہ پیش کیا، کام کی نئی سرحد جو مزید مستحکم علم کی رکاوٹوں کو ختم کرنے کا وعدہ کرتی ہے۔ کورس کے علاوہ، واشنگٹن میں گلوبل فنانشل لٹریسی ایکسی لینس سینٹر کی کوآرڈینیٹر Annamaria Lusardi، جنہوں نے اس موقع پر Glt فاؤنڈیشن کی طرف سے شروع کردہ مالیاتی خواندگی میں صنفی مضمرات پر ایک تحقیق پیش کی۔
2014 میں کی گئی ایک بین الاقوامی تحقیق کے مطابق جس میں ترقی یافتہ ممالک میں ہر عمر کے لوگوں کو شامل کیا گیا تھا، صرف 37 فیصد اطالوی چار میں سے کم از کم تین سوالوں کے جواب دینے کے قابل تھے (جو سوالات ابتدائی ریاضی کے علم سے متعلق ہیں، مرکب سود کا حساب کتاب، افراط زر کا تصور اور خطرے کے تنوع کا تصور)۔ جنوبی افریقہ اور روس سے بھی بدتر۔ برکس کے ساتھ موازنہ خطرناک نہیں ہے۔ اٹلی میں بھی، ابھرتے ہوئے ممالک کی طرح، سب سے زیادہ پڑھے لکھے نوجوان ہیں۔ اٹلی میں بھی، جیسا کہ برکس میں، وہ پیرامیٹر جس میں انٹرویو لینے والے اپنے آپ کو کمزور ظاہر کرتے ہیں، وہ ہے خطرے کی تنوع۔
جب صنفی فرق کا جائزہ لیا جاتا ہے تو صورتحال تیز ہوجاتی ہے: خواتین کو مردوں کے مقابلے میں 5 فیصد پوائنٹس کی تاخیر کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ اس تاخیر کی وجہ کیا ہے؟ لوسارڈی کے مطابق، آمدنی کا اس سے بہت کم تعلق ہے۔ یہاں تک کہ ثقافتی سطح بھی اس فرق کی وضاحت نہیں کرتی، سب سے بڑھ کر اگر کوئی یہ سمجھے کہ لڑکیاں اسکول میں اوسطاً بہت بہتر ہیں۔ شاید ایک خاص وزن کو سماجی انتخاب کی طرف علمی ثقافت کے روایتی اختلاف سے منسوب کیا جا سکتا ہے۔ ایک زیادہ اہم وزن خواتین کی کم روزگار کی شرح سے منسلک ہے: کام کی دنیا علم اور تجربے کی ترسیل کا ایک ذریعہ ہے جس سے گھر میں رہنے والی خواتین کے لیے انکار کیا جاتا ہے۔
اس فرق کا نتیجہ آزادی میں مسلسل کمی ہے۔ "اس معاملے میں لاعلمی کوئی آپشن نہیں ہے - لوسارڈی کہتے ہیں - اگر کچھ بھی ہے تو، یہ ایک سنگین معذوری ہے جیسے پڑھنے یا لکھنے کے قابل نہ ہونا۔ اٹلی کو اس معاملے میں بہت کچھ کرنا چاہیے اور کر سکتا ہے۔
بیلٹراٹی کے مطابق، اسکول کے نئے مضامین کے قیام کا مطالبہ کرنا ایسا نہیں ہے: "بچے بہت زیادہ مصروف ہیں، اور مجھے کسی متبادل کی گنجائش نظر نہیں آتی"۔ اور اس لیے حالیہ برسوں میں جو کچھ کیا گیا ہے اس کے مقابلے میں آگے بڑھنے کے لیے تنظیم کی بنیاد پر ایک ترکیب کی ضرورت ہے، جو پہلے سے نافذ کیے جانے والے ہزاروں اقدامات سے فائدہ اٹھانے کے لیے، معیار پر زیادہ توجہ اور سب سے بڑھ کر، نتائج کی پیمائش پر۔
