Сложные экономические и финансовые механизмы больше не оставлены только экспертам и аналитикам, но и являются собственностью учащихся средних и старших классов. По сути, самые первые шаги по внедрению элементов финансовое образование.
В основном, цель состоит в том, чтобы включить преподавание основы финансов, введение в число тем, охватываемых преподаванием гражданского образования на первом и втором циклах образования, также вопросов, касающихся финансового образования.
Заявленная цель состоит в том, чтобы позволить Италии соответствовать среднему уровню других стран ОЭСР с соответствующими преимуществами для граждан завтрашнего дня в понимание рисков и возможностей финансовых продуктов.
Фактически, исследование, опубликованное Банком Италии в 2018 году под названием «Измерение финансовой грамотности взрослого населения: опыт Банк Италии» выявил существенный разрыв между нашей страной и другими государствами Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) по уровню базовых знаний по вопросам, связанным с личные финансы, сбережения и инвестиции.
Согласно представленным данным, только 30 процентов предметов в Италии оснащены одним финансовая грамотность, с огромными гендерными, профессиональными ролями и различиями в географическом распределении по сравнению со средним показателем по другим странам ОЭСР, который составляет 62 процента.
Предложение было положительно оценено правительством в лице заместителя министра образования Барбары Флоридиа: «Оно более удовлетворительно отвечает необходимости направить преподавание экономического и финансового образования в школах на детей всех возрастов», - отметил он. И добавил, что Научно-технический комитет будет внедрять это обучение на различных уровнях школы, адаптируя процессы экономической грамотности к разным возрастам, обучая самых младших. разница между стоимостью и ценой а затем введение понятий биоэкономики и экономики замкнутого цикла с целью преодоления экономики отходов и перехода к экономике переработки.
