Guru didaur ulang dalam tugas-tugas kesekretariatan atau dalam mengajar selain kelas kompetisi yang mereka ikuti, kehilangan pekerjaan bagi pekerja tidak tetap dan tindakan tidak adil di sekolah adalah peringatan yang disuarakan oleh serikat pekerja di sektor ini segera setelah undang-undang 135 diterbitkan dalam Lembaran Negara Resmi dengan mana undang-undang dekrit 95 tanggal 6 Juli tentang "peninjauan pengeluaran" diubah.
Semua ketakutan yang bisa dimengerti secara manusiawi, mereka yang genting yang melihat ruang untuk masuk ke dalam perut kereta musik yang telah menjadi sekolah selama beberapa dekade semakin menipis, tetapi mungkin kita harus ingat bahwa jika suatu organisasi perlu menabung, tidak dapat dihindari untuk menggunakan pekerja yang dimilikinya daripada mempekerjakan pekerja tidak tetap.. Precariousness adalah fakta patologis yang harus dihilangkan dan bukan hak untuk membela. Selain itu, langkah-langkah yang sangat ditakuti itu diimbangi dengan keputusan 10 Agustus yang mengatur perekrutan permanen 21000 guru dan pemantapan pekerja tidak tetap pada posisi-posisi kosong telah mendapat apresiasi dari pengelola sekolah dari Partai Demokrat, Francesca Puglisi.
Semua kekhawatiran yang sah adalah para guru yang melihat prospek digunakan secara berbeda dari bagaimana mereka selama ini, tetapi sebenarnya tentang apa? Mereka telah lama dipanggil reformasi yang menempatkan beberapa inovasi dan efisiensi ke dalam sekolah. Reorganisasi sekolah menengah harus menuju ke arah ini tetapi hal itu pasti menghasilkan redundansi guru yang terlibat dalam pengajaran yang sudah ketinggalan zaman. Jadi, langkah-langkah banyak dikritik tentu tidak berencana untuk mengirim seorang guru sastra untuk melakukan pelajaran matematika tetapi dari secara fleksibel melatih kembali keterampilan dalam kursus yang mirip satu sama lain dan kompatibel dengan kualifikasi yang diperoleh.
Singkatnya, hanya untuk memberi contoh, yang bisa terjadi adalah seorang guru harus membersihkan studi yang dilakukan untuk mengajar mata pelajaran yang dia miliki atau, setidaknya dia harus memiliki, keterampilannya. Mereka kemudian harus pindah ke peran ATA – staf kesekretariatan atau pembantu, agar jelas – guru teknis-praktis, non-lulusan, yang menangani mata pelajaran yang sama di kelas sebagai pemegang mata pelajaran. Mungkin kita harus bertanya pada diri sendiri apa yang menyebabkan, di tahun-tahun sebelumnya, masa jabatan yang masif dan sembrono yang lebih ditujukan untuk menciptakan pekerjaan yang terjamin daripada kualitas mengajar.
Namun, dalam situasi dramatis bagi negara, setiap orang dipanggil untuk berkorban: guru yang tidak cocok atau mubazir dan guru teknis praktis akan digunakan secara berbeda dari sekarang, tetapi tidak akan kehilangan pekerjaan mereka. Para pekerja Wind Jet dan Ilva atau dari banyak perusahaan kecil yang menutup pintunya memiliki pemikiran yang sangat berbeda, bagi mereka risikonya adalah tidak pindah ke provinsi atau ke pekerjaan lain tetapi tidak bekerja sama sekali.
