Marco Lodoli yang ada di mana-mana meluncurkan alarm baru di "La Repubblica": humanisme telah mati, anak SMA sudah tidak paham lagi dengan guru yang membicarakan Petrarch. Ini adalah akhir dari sebuah dunia, sebuah era. Siapa yang tahu di mana kita akan berakhir. Yang tidak terlalu dipahami adalah masalah komunikasi yang dihadapi Lodoli. Mungkin penulis imajinatif kita - apalagi bakat yang diakui - tidak tahu bahwa sejak zaman Quintilian masalah bagaimana mencegah kebosanan di sekolah membunuh minat siswa telah diajukan dan tidak tahu bahwa, dalam budaya media dan teknologi itu mencirikan waktu kita, masalahnya menjadi lebih mendesak. Sedemikian rupa sehingga Kementerian Pendidikan Umum meluncurkan rencana untuk mengembangkan pengajaran multimedia dengan menggunakan tablet dan sumber daya teknologi dalam skala besar. Dimulai dengan papan tulis interaktif dan buku online dan diakhiri dengan register elektronik: a upaya raksasa untuk memperbarui komunikasi yang ditujukan untuk planet muda dan remaja yang hanya diketahui oleh metode komunikasi ini, karena ini adalah alat yang telah menggantikan tinta dan wadah tinta selama beberapa waktu. Tapi mungkin Lodoli belum menyadarinya. Atau mungkin dia berpikir bahwa tidak mungkin menjelaskan Petrarch menggunakan papan tulis interaktif multimedia dan mendapatkan lebih banyak minat dari siswa daripada dengan pelajaran frontal. Dengan pelajaran frontal, menjelaskan Mickey Mouse pun bisa membuat siapa pun bosan.
Kenyataannya, masalah yang diangkat oleh Lodoli sekali lagi menimbulkan secara dramatis masalah pendidikan guru, pemutakhiran metodologi pengajaran, inovasi sekolah, pengetahuan dan metode komunikasi.
Kementerian Pendidikan Umum sebagian menanggapi kebutuhan ini dan rencana inovasi teknologi yang luas merupakan langkah penting, serta langkah penting didasari oleh proses kepailitan yang akan memperkenalkan sumber daya baru, diberkahi dengan keterampilan teknologi yang lebih besar daripada generasi profesor - tidak peduli tua atau muda - berlabuh pada konsepsi pengetahuan kuno dan tidak masuk akal dan yang kadang-kadang dengan jujur mengakui bahwa mereka masih buta huruf komputer.
Tapi mungkin itu masih belum cukup. Langkah-langkah legislatif harus diikuti oleh difusi budaya inovasi yang terkait dengan budaya evaluasi dan prestasi. Sistem dan langkah-langkah yang memungkinkan untuk mengenali dan memberi insentif kepada guru terbaik, untuk membuat hasil terbaik terlihat dan dihargai, terutama yang diperoleh dalam kondisi yang paling sulit. Namun, tidak dapat diterima jika salah satu surat kabar besar mengeluh tentang dugaan kematian humanisme, mengutip, seperti yang dilakukan Lodoli, kontroversi seorang profesor yang tentu saja tidak tahu bagaimana berkomunikasi tetapi yang mungkin juga tidak tahu bagaimana cara mengajar. .
