Kedatangan tak terduga dan efisiensi aplikasi yang mengejutkan kecerdasan buatan generatif berdasarkan algoritme pembelajaran LLM (Large Language Model), yang sampai saat ini ChatGPT tampaknya menjadi perangkat terbaik, telah melahirkan sebuah perdebatan sengit atau tidak untuk membuka pintu ke dunia pendidikan dan sekolah untuk kecerdasan buatan generatif.
Apapun sudut pandangnya ada kebulatan suara yang mengatakan bahwa, jika memang harus terjadi, harus terjadi tanpa mengorbankan kualitas pembelajaran atau mendistorsi pengajaran dan pengajaran. Sebaliknya, itu harus memperkuat mereka. Bisakah itu benar-benar terjadi?
Ini adalah dilema yang sangat sulit dijawab saat ini dalam perkembangan AI. Hal ini juga berlaku untuk orang dalam dan teknolog yang telah mengerjakan hubungan antara teknologi dan pembelajaran selama beberapa waktu.
Sebagai contoh, Conrad Wolfram, salah satu pendiri Wolfram Research, sebuah platform penelitian kecerdasan buatan, yang telah lama mendorong perombakan besar-besaran dalam cara pengajaran matematika, mengatakan kepada “Financial Times”: “Kami masih belum memahami apa yang akan dilakukan AI generatif untuk kami dunia. Apalagi jika kita bisa membayangkan bagaimana hal itu akan berdampak pada dunia pendidikan dan sekolah”.
Namun, kebetulan kecerdasan buatan generatif telah menjelma menjadi gelombang besar Kanagawa, bahkan di dunia pendidikan di semua tingkatan.
Tsunami
The "Financial Times" melaporkan bahwa survei yang dilakukan pada April 2023 oleh surat kabar mahasiswa Cambridge "Varsity" menemukan bahwa hampir separuh siswa menggunakan ChatGPT untuk menyelesaikan studi Anda. Satu dari lima siswa menggunakannya untuk mempersiapkan gelar mereka dan 7% berniat menggunakannya untuk mengikuti ujian.
Lebih dari sekadar menyalin dari AI dan menempelkannya ke kertas, sebuah operasi yang sudah dapat "dideteksi" oleh perangkat lunak khusus dan karenanya "dihukum", aplikasi AI digunakan oleh siswa untuk meringkas konten, menerima informasi tentang topik tambahan, menyiapkan ujian , mendapatkan ide dan saran untuk dikembangkan dan juga petunjuk tentang bagaimana menyusun eksposisi suatu topik. AI, saat tidak berhalusinasi, sangat logis dalam menyusun eksposisi.
Menggunakannya dengan benar, AI dapat melakukan peran tutor yang bisa didampingi oleh salah satu guru yang lebih spesifik dan berkualitas.
Tidak ada jalan kembali
Mengingat apa yang terjadi di sekolah, banyak yang bertanya-tanya apakah beberapa kegiatan kurikuler saat ini masih masuk akal. Dipercaya secara luas bahwa munculnya AI Generatif telah memperjelas bahwa jenis tugas dan audit tertentu sudah usang dan perlu diubah.
Orang bertanya-tanya: jika sebuah mesin dapat menjawab pertanyaan dengan cara yang akurat dan lengkap, apa artinya meminta manusia untuk menjawab pertanyaan yang sama dan mengevaluasi kemampuannya atas jawaban itu?
Tidak, tidak masuk akal menurut Conrad Wolfram pelopor kecerdasan buatan di bidang pendidikan.
Wolfram memasang plug-in, WolframAlpha, ke mesin ChatGPT dan memintanya untuk mendukung a Ujian matematika tingkat yang merupakan kualifikasi standar untuk anak laki-laki pada akhir pendidikan sekolah menengah di Inggris. Mesinnya memberi 96% jawaban benar.
Sudut pandang Wolfram
Bagi Wolfram, tes ini adalah bukti lebih lanjut bahwa pendidikan matematika sangat tertinggal kemajuan teknologi dan yang terpenting, ini memaksa anak-anak menghabiskan waktu bertahun-tahun mempelajari operasi yang dapat dengan mudah dilakukan oleh komputer.
Daripada membidik tujuan jenis ini, sekolah, menurut Wolfram, harus mengajarkan semacam "literasi komputasi" yang ditujukan untuk memecahkan masalah yang sulit, level tertinggi.
Tujuan ini dapat dicapai dengan pengembangan kemampuan untuk mengirimkan masalah terstruktur dan kompleks ke aplikasi kecerdasan buatan melalui kueri yang sesuai dan membiarkan mereka melakukan perhitungan yang membosankan dan berulang.
Dengan cara ini siswa dapat naik ke tingkat yang lebih tinggi dan mencurahkan waktu untuk mengembangkan keterampilan yang lebih tinggi dan lebih manusiawi seperti kreativitas atau pemikiran strategis.
Mengajar kaum muda untuk menghasilkan pengetahuan, daripada menjalaninya, akan mempersiapkan mereka dengan lebih baik untuk masa depan, menurut Wolfram, dalam perspektif di mana pekerjaan paling sederhana akan diotomatisasi, sementara manusia akan mengambil peran pengawasan dan manajemen yang signifikan secara konseptual.
Sudut pandang SalKhan
Pada September 2022, pengusaha Sal Khan, pendiri Khan Academy, sebuah organisasi nirlaba yang tutorial online gratis dilihat oleh jutaan anak di seluruh dunia, dihubungi oleh OpenAI untuk menguji GPT-4.
Setelah menghabiskan akhir pekan bermain dengan GPT-4, Khan menyadari bahwa mesin tidak hanya memberikan jawaban yang terstruktur dengan baik untuk berbagai pertanyaan. GPT-4 juga dan di atas segalanya mampu mengembangkan penalaran logis, merangsang lawan bicara dengan cara Socrates dan bahkan menulis pertanyaannya sendiri.
Pada Maret 2023, tim Khan menyediakan model tutor sesuai permintaan, yang disebut Khanteman, yang menggunakan mesin GPT-4.
Produk tersebut didistribusikan ke ratusan anak di sekolah fisik dan virtual yang dijalankan oleh organisasi Khan. Pada akhir 2023, akan dapat diakses oleh 100.000 siswa dari 500 distrik sekolah mitra Khan Academy.
Khamingo
The "New York Times" telah mendedikasikan artikel ekstensif oleh Natasha Singer, yang meliput sektor Teknologi Pendidikan di surat kabar, untuk pengalaman siswa sekolah di Paolo Alto yang telah mulai menggunakan tutor Khamingo, yang, seperti disebutkan , dirancang khusus untuk digunakan di sekolah.
Ribuan sekolah Amerika telah menggunakan alat AI analitik dalam pendidikan, karena alat ini bertindak lebih seperti kolaborator siswa daripada perangkat lunak interogasi, kontrol, dan verifikasi yang lembam.
Secara potensial, i tutor tiruan seperti Khamingo dapat memudahkan banyak siswa yang kritis dan proaktif mengasah keterampilan Anda, jelajahi topik yang menarik bagi mereka atau tangani mata pelajaran baru sesuai dengan jalur dan kecepatan belajar mereka sendiri. Mereka juga akan mendukung guru yang dapat fokus pada kegiatan yang lebih tinggi dan lebih umum.
Metode Socrates
Pengembang Khan Academy merancang Khanmigo dengan tujuan utama melatih perangkat lunak AI untuk mengembangkan metode Socrates pada penggunanya.
Memang, Khamingo tidak memberikan jawaban langsung, seperti yang dilakukan GPT Chat, tapi merangsang siswa a menjelaskan dan mengartikulasikan pemikiran mereka untuk mendorong mereka menemukan jawaban atas pertanyaan mereka sendiri.
Salah satu guru yang menggunakan alat ini di kelas memberi tahu Singer: “Khanmigo dapat terhubung dengan siswa di level mereka jika diminta. Saya pikir ini bisa berguna di kelas mana pun ”.
kesimpulan
Khan percaya bahwa ChatGPT adalah pintu gerbang ke "teknologi yang sangat kuat" yang, sayangnya!, juga dapat disalahgunakan dan bahkan distopia. Namun, jika diadaptasi menjadi suara pedagogis, dengan pengawasan yang efektif dan filter moderasi yang tepat i model linguistik mereka bisa menjadi sesuatu revolusioner. Kesimpulan Kahn, yang dilaporkan oleh “Financial Times” tegas: “Saya tidak mengatakan ini dengan enteng, saya pikir kita mungkin sedang menghadapi transformasi terbesar dalam hidup kita… terutama di bidang pendidikan. Penting untuk tidak melarang penggunaan AI di sekolah-sekolah, melainkan… belajar menggunakannya melalui pemikiran kritis dan skeptis, karena itu akan menjadi alat masa depan kita”.
Ada banyak di dunia pendidikan yang berbagi sudut pandang ini.
Sumber
- Penyanyi Natasha, Tutor Chatbot AI Baru Dapat Meningkatkan Pembelajaran Siswa, The New York Times, 8 Juni 2023
- Bethan Staton dan Madhumita Murgia, Revolusi AI pendidikan, The Financial Times, 22 Mei 2023
- Penyanyi Natasha, Di Sekolah Ini, Kelas Ilmu Komputer Sekarang Termasuk Mengkritik Chatbots, The New York Times, 6 Februari 2023
- Apa yang Siswa Katakan Tentang ChatGPT, The New York Times, 2 Februari 2023
