Setelah dua tahun pertama kegiatan tersebut Yayasan Pemikiran Global waktunya telah tiba untuk mengambil persediaan, di luar kontribusi untuk mendukung beasiswa dan kursus skolastik universitas yang telah membuat Yayasan aktif di beberapa bidang, dengan tujuan mendukung kualitas pendidikan bagi anak perempuan dan anak-anak yang tidak mampu tetapi layak menerima , sehingga menjadikan salah satu tujuan utama Agenda 2030 tentang keberlanjutan ekonomi sebagai tujuan mereka sendiri. Refleksi yang cermat pada pengalaman lebih dari 15 tahun di AS dan negara-negara Anglo-Saxon lainnya, dari Inggris hingga Kanada dan Australia, melihat persentase orang dewasa dengan pendidikan dasar dalam masalah keuangan mendekati 60%, sedangkan 'Italia tergelincir ke tempat terakhir, jauh di bawah 40%, sejalan dengan beberapa negara berkembang, menurut penelitian S&P Global Finlit. Dan justru pembentukan undang-undang strategi pendidikan keuangan nasional yang telah membuat Bulan Pendidikan Keuangan Oktober mendatang (di AS pada bulan April dan di Kanada dan di Inggris pada bulan November) kesempatan unik untuk melacak tindakan dan program jangka panjang. yang benar-benar tidak dimiliki Italia.
Untuk alasan ini, pembukaan kantor Global Thinking Foundation di Paris, setelah Prancis bergabung dengan negara-negara Anglo-Saxon pada tahun 2017, dan kantor di New York yang terlibat dalam proyek digital untuk universitas dan perlindungan asuransi wanita pensiunan dan pengangguran, mengikuti dedikasi aktif dan pengalaman terakumulasi pada tabel Pertemuan Tahunan Dana Moneter Internasional dan sebagai Anggota Afiliasi Infe, Jaringan Internasional Pendidikan Keuangan OECD.
Dari perbandingan dengan bukti internasional dan menarik inspirasi dari studi keuangan perilaku dari Hadiah Nobel Thaler, muncul bahwa menjembatani kurangnya keterampilan keuangan dan ekonomi adalah peluang yang harus dimanfaatkan oleh otoritas publik untuk memandu pilihan (bukan membatasinya dengan memperketat peraturan). ), memperluas partisipasi sadar dalam penggunaan uang dan kerjasama dengan OMS (organisasi masyarakat sipil), seperti yang terjadi di semua negara G20. Hanya serikat publik-swasta yang dapat membantu mengatasi kesenjangan nasional dan pertahanan yang kuat dari penabung kecil dengan peraturan dapat menjadi bumerang bagi penabung itu sendiri.
Yang mendasari pengembangan Global Thinking Foundation adalah komitmen terhadap pembentukan perempuan dan keluarga. Kursus diadakan dengan bantuan bahan kertas dan digital, dikembangkan dengan mengumpulkan hasil kegiatan di daerah dan pertemuan warga. Keinginan untuk membawa pengalaman internasional terbaik ke inisiatif ini membuat saya sadar akan jarak yang sangat jauh antara Italia dan negara-negara Eropa lainnya (tetapi tidak hanya) tentang bagaimana menangani kurangnya keterampilan ekonomi dasar ini. Berkat pengamatan hubungan antara kurangnya pengetahuan dasar di bidang keuangan dan efek domino pada rumah tangga dari krisis perbankan baru-baru ini, saya percaya bahwa kita tidak dapat membantu tanpa senjata ketika munculnya situasi hutang berlebih yang meluas dan kesulitan dalam mengelola tabungan terhadap dari skenario yang kompleks.
10 tahun setelah kebangkrutan Lehman Brothers memang benar bahwa sistem perbankan internasional lebih solid dan terlindungi, tetapi krisis global telah meninggalkan akibatnya pada situasi politik dan ekonomi banyak negara, yang kini menyaksikan munculnya nasionalisme baru dan lonjakan proteksionisme. Semua ini mengalihkan perhatian otoritas yang memantau pasar dari fenomena baru dan sulit dikendalikan, seperti shadow banking. Dan sementara itu kami melihat pergeseran aktivitas pembiayaan dan pembayaran digital ke pemain baru non-bank (dan tanpa pengawasan).
Jika kita kemudian menambahkan kesenjangan gender yang jelas dibandingkan dengan negara lain, yaitu perbedaan yang kuat antara laki-laki dan perempuan, dan biaya sosial relatif yang tidak diamortisasi oleh kebijakan yang tepat untuk membantu keluarga, gambarannya sudah lengkap. Dari hasil Istat, lebih dari satu juta keluarga dihidupi oleh perempuan bekerja dengan suami/pasangan yang tidak aktif dan situasi ini mempengaruhi anak-anak dan masa depan negara. Jenis situasi ini merupakan peluang yang terlewatkan untuk inklusi sosial dan ekonomi perempuan dan tidak hanya bergantung pada masalah warisan budaya, tetapi juga pada kesulitan dalam mengakses keterampilan ekonomi-keuangan, yang tidak dapat digunakan baik di sekolah maupun secara lengkap untuk orang dewasa. Ini mengarah pada hasil yang menyedihkan, terutama mengkhawatirkan di masa revolusi digital dan kurangnya keterampilan teknis-ilmiah yang tersebar luas di kalangan pekerja Italia. Hasilnya adalah bahkan dalam kesenjangan gender dalam akses ke pekerjaan, Italia masih jauh dari tujuan prospektif Konvensi Istanbul. Dengan partisipasi perempuan dalam pekerjaan tetap di bawah 50%, negara kita masih jauh di bawah rata-rata Eropa sebesar 60% (target ditetapkan untuk 2010).
Statistik juga mengecilkan hati sehubungan dengan tingkat pendidikan umum: di Italia, lulusan berusia antara 25 dan 64 tahun adalah 4% dari populasi, dibandingkan 17% di wilayah OECD. Bahkan membatasi rentang usia antara 25 dan 34 tahun, perbandingannya tanpa ampun: 27% berbanding 44%. Faktanya, OECD menggarisbawahi bahwa sistem sekolah Italia menawarkan keadilan sosial yang substansial dalam mengakses studi universitas, namun faktanya pengeluaran Italia untuk pendidikan tetap rendah, hampir 30% lebih rendah per siswa daripada rata-rata OECD.
Investasi dalam pendidikan semuanya dikelola dan dibiayai sendiri oleh keluarga: untuk alasan ini saya sangat yakin bahwa memberikan keterampilan khusus juga membantu dalam pilihan masa depan dan orientasi studi. Penting untuk dapat melihat dunia seperti sekarang ini, mengetahui bahwa generasi mendatang berhak untuk dapat berkontribusi pada perkembangan masyarakat, menyadari potensi mereka sepenuhnya. Dengan tujuan inilah Negara dan individu harus bekerja berdampingan dengan keluarga.
