„Die Qualifikationslücken wirken sich auf besorgniserregende Weise auf die Sphäre des digitalen Wissens aus. Heute verfügen nur 44 % der Italiener über digitale Kompetenzen, 13 Prozentpunkte weniger als der EU-Durchschnitt, ein Bereich, in dem wir auf dem vorletzten Platz stehen.“ Dies erklärte der Gouverneur der Bank von Italien, Ignazio Visco, bei der Eröffnung des akademischen Jahres 2019/20 der Universität Cagliari.
„Der Vergleich sieht uns in allen Altersgruppen benachteiligt – fügte er hinzu – und insbesondere bei Personen, die ihren Hochschulzyklus nicht abgeschlossen haben. Die Daten zeigen, dass die Italiener im Vergleich zu anderen Ländern weniger zur Schule gehen, weniger lernen und auch nach der Schule wenig auf die Ausbildung achten. Wenn man bedenkt, dass die Arbeitslosenquote ebenfalls hoch und die Beteiligung am Arbeitsmarkt niedrig ist, steigt der Anteil der sogenannten „Neets“, also junger Menschen, die weder studieren, noch arbeiten oder sich ausbilden, auf ein Niveau, das weit über dem europäischen Durchschnitt liegt“.
Visco fügte hinzu: „Wir müssen mehr lernen, in der Schule und während des Arbeitslebens. Tatsächlich bleibt die Bildung, insbesondere die Hochschulbildung, eine rentable Investition. Obwohl die Bildung in Italien weniger abwirft als der Durchschnitt der anderen OECD-Länder – ein Faktor, der den sogenannten „Brain Drain“ anheizt, haben höhere Bildungsabschlüsse immer noch eine höhere Rendite als die anderen.“
Insbesondere „haben diejenigen, die besser ausgebildet sind, weniger Schwierigkeiten, einen Job zu finden, haben weniger fragmentierte Karrieren und verdienen höhere Löhne. Wir müssen besser lernen. In Italien scheint die Bildungsdebatte im Gegensatz zwischen der „humanistischen“ und der „technisch-naturwissenschaftlichen“ Kultur stecken geblieben zu sein. Die Bedeutung beider Disziplinen hingegen ist heute weithin anerkannt.“
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