Welchen Planeten und welche Zukunft überlassen wir jungen Menschen? Umweltzerstörung, Klimawandel, soziale Ungleichheiten, zunehmende Ressourcenverknappung mit daraus folgender Völkerwanderung, Pandemien und neue Kriegsausbrüche machen die Zukunft zunehmend ungewiss. Die Sorge junger Menschen ist groß, ihr Unbehagen wächst und die Zukunftshoffnung wird zunehmend von Gegenwartsängsten bedingt.
Konfrontiert mit den skizzierten Szenarien derAgenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, die Welt von Schule und "Bildung engagiert sich für die Suche nach neuen Unterrichtsstrategien und Unterrichtspraktiken, um soziale und staatsbürgerliche Fähigkeiten zu entwickeln und Bürger auszubilden, die in der Lage sind, die Realität zu lesen und Entscheidungen für die Zukunft zu treffen.
Ein Beispiel für ein solches Engagement ist Welche Welt, welche Zukunft, das neueste Buch, das vom Asterios-Verlag für die veröffentlicht wurde MBewegung di CBetrieb Elehrreich. Das Buch richtet sich an Lehrer, Erzieher, soziokulturelle Akteure, Umweltschützer, Forscher und junge Menschen, die für diese Themen sensibel sind und sich auf einen Bildungsweg in die Zukunft begeben möchten Giancarlo Cavinato, Marta Fontana, Leonardo Leonetti e Patrizia Scotto Lachianca, Autoren engagieren sich seit vielen Jahren mit der MCE in der Ausbildung, für eine demokratische und kooperative Schule.
Bildung für die Zukunft für eine bessere Welt
Geboren aus Reflexionen und Erfahrungen der MCE-Gruppe Friedenserziehung, schafft der Text einen Trainingskurs und pädagogische Workshops für Schüler, Lehrer, Erzieher und Unterstützer der Idee, dass alternative Zukünfte möglich und notwendig sind. Genauso wie es notwendig und erreichbar ist, muss auf Bildung geachtet werden Planet, zu den Lebewesen, zur Ökologie des Geistes, zum friedlichen Zusammenleben, mit dem Ziel eines würdevollen und gerechten Lebens für alle. In diese Richtung zielen die im Buch präsentierten Hinweise und konkreten Vorschläge.
Die Tore für eine bessere Welt, die in der Lage sind, grundlegende Bedürfnisse, Frieden, ökologisches Gleichgewicht, soziale Gerechtigkeit und die Beteiligung aller an Entscheidungen zu gewährleisten, werden im Text ausführlich behandelt, mit theoretischen Bezügen zur Welt der wissenschaftlichen, philosophischen und pädagogischen Kultur. Der Text befasst sich im Lichte neuer kognitiver Paradigmen damit, wie man durch Spiele und operative Aktivitäten a planetarisches Bewusstsein und Bewusstsein für die Notwendigkeit des Engagements und der Verantwortung aller.
Der Bildungsweg für die Zukunft erziehen, skizziert von den Autoren, ist angereichert mit kooperativen Praktiken, die immer in der MCE erprobt wurden und die in der Schule verallgemeinert werden sollten. Die vorgeschlagenen kooperativen Spiele und die vielen Anregungen für Gruppendiskussionen stellen den Mehrwert des Buches dar, das darauf abzielt, Lehrer beim Aufbau einer kollektiven Wissensdimension anzuleiten.
«Welche Welt, welche Zukünfte » Tatsächlich besteht es aus einem reichen Repertoire von über 70 Spielen, Aktivitäten und Simulationen, die nach Zielen, Themen, benötigten Materialien, Anweisungen für Lehrer und Erzieher organisiert sind und Kindern und Jugendlichen ab 6/7 Jahren angeboten werden. Einige Aktivitäten sind auch für die Sekundarstufe geeignet. Die vorgeschlagenen Karten können gemäß den nationalen Richtlinien der italienischen Schule auch für den Staatsbürgerkundeunterricht verwendet werden.
MCE-Halskette. Der Schule sagen
Format 16 x 23
S/w- und Farbabbildungen
Seiten 192
Der Eintrittspreis beträgt 23,00
ISBN 9788893132343
Kauf verfügbar unter www.asterios.it
Rosaria Cetro, ehemaliger Schulleiter, MCE-Redaktionsmitglied der Reihe „Schule erzählen“.
