Im Rahmen der 4 Wochen 4 Inklusion, der größten von Tim geförderten unternehmensübergreifenden Veranstaltung, die sich den Themen Inklusion und Vielfalt widmet, der CEO Luigi gubitosi wirft die Agenda der Prioritäten um: "Bevor wir über die Infrastruktur nachdenken, lasst uns über Ausbildung sprechen".
Im Zeitalter des digitalen Wandels wird nicht mehr gegen die gekämpft digitale Kluft aufgrund fehlender Infrastruktur, sondern gegen eine umfassendere „digitale Fragilität“. "Wir konzentrieren uns darauf, auf die digitale Fragilität, die sich auf verschiedene Weise manifestiert und unangenehme Situationen schafft: Wenn die Ausgrenzung auf einen fehlenden Anschluss oder ein Gerät zurückzuführen ist, ist sie leicht zu lösen, es ist nur eine Frage des Geldes", unterstrich er den Chief Executive Officer
Wir müssen Kompetenzlücken vermeiden, es geht nicht nur darum, online zu gehen, sondern zu wissen, wie man es interpretiert“, erklärte der Administrator. „Aus diesem Grund schließen wir uns zusammen mit Luiss und anderen Institutionen einem Projekt an, dem italienischen Observatorium für digitale Medien, das gefälschte Nachrichten bekämpft, den Menschen beibringt, die Qualität von Informationen zu verstehen, und gleichzeitig nach der Avantgarde sucht – schloss er – wir müssen uns die Worte zu eigen machen Liliana Segre und dafür sorgen, dass niemand ausgelassen wird“.
Neben der Senatorin war auch die Bildungsministerin bei der Veranstaltung anwesend Patrick Bianchi: "Wir müssen es schaffen, die beiden Pandemien zu überwinden, die der Gesundheit, aber auch die des Individualismus, der die Fähigkeit zur Einbeziehung und zum Aufbau der Gemeinschaft nicht in den Mittelpunkt des kollektiven Lebens gestellt hat".
„Schule ist nicht mehr der Ort, an dem Wissen und Informationen gesammelt werden, Schule dient dazu, Menschen zusammenzuhalten und immer größere Gemeinschaften aufzubauen. Digital ist bei all dem unerlässlich, weil es Ihnen ermöglicht, Ihren lokalen Kontext zu verlassen und einen weiteren Horizont zu erobern. Aber dazu braucht es alle und die Schule dient der Überwindung von Differenzen“, so die Ministerin abschließend.
Während der Veranstaltung wurden die ersten Ergebnisse der in Zusammenarbeit mit dem Tim-Studienzentrum durchgeführten Censis-Forschung vorgestellt, aus denen hervorgeht, dass digitale Armut in Italien nicht nur strukturell, sondern auch kognitiv ist. So sehr, dass die digitale Kluft offenbar stark mit dem Bildungsstand der Menschen korreliert.
Die Mehrheit (58.7 %) der Personen, die Schwierigkeiten beim digitalen Zugang haben, sind diejenigen, die als Qualifikation maximal die achte Klasse erreicht haben. Auch wenn die Suche Zensis/Tim, „Die Digitalisierung der Italiener. Push-Faktoren und treibende Elemente“ betont, dass ein Anteil der Personen, die der digitalen Spaltung ausgesetzt sind, auch unter denjenigen mit einem Hochschulabschluss (15,8 %) zu finden ist.
Der Abstand hängt aber auch mit persönlichen Gründen zusammen: Bis zum Alter von 44 Jahren sind die digitalen Kompetenzen der Bürgerinnen und Bürger im Schnitt so bemessen, dass sie jeden Bedarf decken können. Während zwischen 45 und 65 Jahren 17,1 % der Bürger in Not geraten: fast 3,1 Millionen Menschen im erwerbsfähigen Alter. Ab dem 65. Lebensjahr vervielfacht sich das Problem also und der Bereich der Beschwerden deckt 61,9% der Gesamtzahl ab: etwa 8,6 Millionen Menschen. Die Analyse zeigt auch, dass „digitale Fähigkeiten stark davon beeinflusst werden, Teil der aktiven Bevölkerung zu sein oder nicht“. Unter den Erwerbstätigen übersteigt der Anteil der Menschen in Schwierigkeiten knapp 5 %, steigt aber auf 11,3 % unter den Arbeitslosen und erreicht fast die Hälfte der Nichterwerbstätigen (44,6 %). Die niedrige Erwerbsquote von Frauen in Italien (55,2 % insgesamt, aber unter 40 % in einigen südlichen Regionen) spricht nicht für die digitale Inklusion.
