In Italien können digitale Kultur und Kompetenzen noch immer nicht mit Gesellschaft und Wirtschaft Schritt halten; Das Risiko besteht darin, dass unser Land hinter anderen entwickelten Volkswirtschaften zurückbleibt. Dies ist zusammenfassend das Ergebnis des Observatoriums für digitale Fähigkeiten, das von den wichtigsten IKT-Verbänden AICA, Assinform, Assintel und Assinter Italia durchgeführt und von der Agentur für digitales Italien (AgID) gefördert und von NetConsultingcube gegründet wurde und heute in Rom vorgestellt wurde .
Hier sind einige Zahlen. Der digitale Kompetenzen sind lückenhaft verbreitet, mit einem Abdeckungsgrad (verstanden als gleichzeitiges Vorhandensein aller für die Geschäftstätigkeit notwendigen Komponenten) von 73 % der IKT-Unternehmen über 67 % der internen Unternehmen in den Regionen und autonomen Provinzen bis zu 48 % der Anwenderunternehmen, z fallen dann auf 41 % in der zentralen PA und 37 % in der lokalen PA. Wenig interne digitale Schulungen, der Durchschnitt beträgt 6,2 Tage pro Jahr in IKT-Unternehmen, 4 in der PA und nur 3 in Anwenderunternehmen.
An der Spitze stehen Abschlüsse in Informatik und Ingenieurwissenschaften, aber es mangelt daran, die Wege und Fähigkeiten zu teilen, die von den innovativsten Unternehmen benötigt werden. Für 80 % der IT-Unternehmen ist außerdem ein Zertifizierungssystem für technische Fähigkeiten unerlässlich. Meistgesuchte Profile sie sind der Security Specialist, der Enterprise Architect und der Business Analyst für IT-Unternehmen, die sie zu 70% in professionellen Netzwerken suchen. Bei den Anwenderunternehmen und der PA sind in erster Linie die CIOs (Chief Information Officers, verantwortlich für das IT-Management) gefragt. Die Suche erfolgt über eine Agentur (50 %) und im Falle der PA durch einen öffentlichen Wettbewerb. Der Gehälter für digitale Profile sind leicht gestiegen bei Büroangestellten (+3,6 %) und einem Rückgang bei Führungskräften (-1,2 %) und mittleren Führungskräften (-2,9 %).
Abschließend zum Thema Schule-Arbeit-Osmose Die Studie zeigt, dass 60 % der Unternehmen (IKT und Benutzer) und Institutionen laufende Beziehungen zur akademischen Welt haben, die hauptsächlich darauf abzielen, bereits ausgebildete Ressourcen für Praktikumstätigkeiten zu nutzen und experimentelle Abschlussarbeiten zu unterstützen. Tatsächlich sind nur wenige Realitäten in den Lenkungsausschüssen der Studiengänge vertreten. Die Beziehungen zu Fachhochschulen/Sekundarbildungsinstituten sind spärlich: nur 27,3 % der IKT-Unternehmen und 22 % der Anwenderunternehmen und öffentlichen Einrichtungen erklären dies.
„Die Botschaft, die aus der Präsentation der Beobachtungsstelle hervorgeht – heißt es in einer Mitteilung der Computerverbände und von Agid – kann sich daher nur auf die Notwendigkeit eines strategischen Austauschs konzentrieren, der darauf abzielt, den Dialog zwischen der Welt der Bildung und der Arbeit zu verstärken und zu beschleunigen.“
