Heute ist die Arbeitslosigkeit in Italien ein dramatisches Problem, aber jedes Jahr finden mehr als 300.000 junge Menschen nach ihrem Studium einen Job. Wie ist es möglich, Teil dieser glücklichen Gruppe zu sein? Und wie findet man den „richtigen“ Job? Zunächst einmal, indem wir uns von den vielen Klischees und Vorurteilen befreien, die unsere Entscheidungen beeinflussen. Indem wir versuchen, die Unternehmenswelt kennenzulernen, die heute 70 Prozent der Arbeitsplätze in Italien bietet und die sich mit beeindruckender Geschwindigkeit von einem Industriemodell, das aus Fabriken und einer auf die Ausführung von Aufgaben und Verfahren spezialisierten Belegschaft besteht, zu einem postindustriellen Modell entwickelt eine, in der die Verfahren von Computern durchgeführt werden und diejenigen, die arbeiten, wissen müssen, wie sie mit anderen interagieren und unabhängig Entscheidungen treffen müssen.
Diese neue Welt erfordert neue Fähigkeiten, die die italienische Schule allzu oft noch nicht trainiert. Wir glauben daher, dass es notwendig ist, Schülern, Eltern und Lehrern zu helfen, anders zu denken, nicht bei Stereotypen stehenzubleiben, vor der Auswahl zu wissen und angemessen geschult zu sein. Denn heute gibt es Arbeit, auch wenn unsere jungen Leute oft nicht bereit sind, sie abzufangen. Dies geschieht vor allem deshalb, weil die geforderten Fähigkeiten der heute Arbeitenden anders als angenommen nicht technischer, fachlicher oder technologischer Natur sind, sondern in der Fähigkeit bestehen, effektiv mit der Unternehmensorganisation und ihren Regeln zu interagieren.
Das bedeutet, die sogenannte "Arbeitsethik" zu besitzen, was bedeutet, zu wissen, was zu tun ist, und es auch ohne einen Chef zu tun, der uns überwacht, in der Lage sein, Probleme zu lösen und mit anderen zu interagieren. Sie sind die Soft Skills, um eine unter Fachleuten sehr verbreitete englische Sprache zu verwenden. Nur mit diesen Fähigkeiten können Unternehmen das Humankapital optimal nutzen, das die wahre Quelle des Wettbewerbsvorteils in einer postindustriellen Gesellschaft ist, in der die Fähigkeiten der Menschen wichtiger sind als Maschinen und Fabriken. Der wahre Grund, warum die Jugendarbeitslosigkeit in Italien über die Krise hinaus so dramatisch hoch ist, liegt darin, dass Unternehmen nicht genügend junge Leute mit diesen Fähigkeiten finden.
Der Schullehrplan ist in unserem Land mehr noch als in anderen Ländern nicht darauf ausgerichtet, sie auszubilden, er fördert nicht die Initiative, Interaktion, Verantwortung und den kritischen Geist der Schüler. Wir brauchen einen echten Lehrplan für das XNUMX. Jahrhundert, und es liegt an den Kindern und ihren Eltern, sich darum zu kümmern. Das bedeutet, sich auf die Auswahl des am besten geeigneten Bildungswegs und der besten Orte für seine Umsetzung zu konzentrieren: In Italien gibt es enorme Unterschiede zwischen den verschiedenen Schulen und Universitäten, und es gibt immer noch zu wenige, die sich bewusst entscheiden. Aber auch prägende Erfahrungen außerhalb der schulischen Einrichtungen, in der Arbeitswelt oder im Ehrenamt sind notwendig. Unsere Perspektive könnte den Vorwurf des „Corporateism“ riskieren, die Welt der Unternehmen zu verherrlichen, indem sie die der Schule herabwürdigt. Dieser Vorwurf entspringt einer Vision, die die Schule und das Unternehmen auf einer vermeintlich moralischen Ebene beurteilt: Die Schule ist „gut“, weil sie öffentlich, kostenlos und wesentlich für die Ausbildung von Schülern ist, während das Unternehmen „schlecht“ ist, weil es darauf abzielt, davon zu profitieren Ausbeutung von Mitarbeitern, Umwelt und Verbrauchern.
Diese Perspektive ist nicht hilfreich, insbesondere für Arbeitssuchende. Es stimmt, einige italienische Unternehmen sind rückständig, halten sich nicht an die Regeln und tragen nicht zum Wirtschaftswachstum bei, und wir selbst haben dies mehrfach angeprangert. Wer jedoch anfangen möchte zu arbeiten, kommt daran nicht vorbei und muss sich fragen, wie er dem Unternehmen, das ihn einstellt, nützlich sein kann. Wer etwas anbietet, muss genau verstehen, was der andere braucht: Das ist das wesentliche Prinzip nicht nur der Marktwirtschaft, sondern der zwischenmenschlichen Beziehungen. Ebenso muss sich die Welt der Bildung fragen, was ihre Schüler wirklich brauchen. Nicht um die Werte der Kultur abzulehnen und eine grimmige utilitaristische Haltung einzunehmen, sondern weil Bildung, einschließlich kultureller Bildung, auf die Bedürfnisse der Gesellschaft eingehen muss.
Unsere These ist, dass einem jungen Mann mit der richtigen Entschlossenheit, einer positiven Einstellung (was die Angelsachsen Can Do Attitude nennen) und soliden Fähigkeiten selbst ein Land mit geringen Verdiensten wie dem unseren heute eine beispiellose Chance bietet. Vorausgesetzt jedoch, dass dem Begriff „Meritokratie“ die richtige Bedeutung beigemessen wird, was Wettbewerb bedeutet, das Streben nach Exzellenz. Und vor allem, seien Sie individuell verantwortlich für das, was Sie tun. Das Erstellen von Alibis ist ein gewaltiger Fehler, der Ihr Leben beeinträchtigen kann. Dieser Aufsatz ist in vier Abschnitte gegliedert. Im ersten zeigen wir, was die Vorurteile und Klischees sind, die zu falschen Entscheidungen führen, diejenigen, die Arbeitslose "herstellen". Im zweiten beschreiben wir die Veränderungen in der Arbeitswelt, ihre Auswirkungen auf die heute von Unternehmen benötigten Qualifikationen und auf die Schwierigkeiten junger Menschen, einen Arbeitsplatz zu finden. Im dritten analysieren wir die Fähigkeit italienischer Schulen, diese Fähigkeiten zu trainieren, und finden ein ernsthaft besorgniserregendes Bild. Schließlich werden wir im vierten Teil versuchen, einige Vorschläge für die Erstellung eines effektiven Lehrplans für das XNUMX. Jahrhundert zu machen, von der Wahl der Schule, der Universität, der außerschulischen Erfahrungen bis hin zur Arbeitssuche.
