একটি বিধান - 24-ঘন্টা কর্মঘণ্টা বাড়ানোর একটি - সরকার প্রত্যাহার করেছে, একটি বিল - কলেজিয়াল সংস্থাগুলির সংস্কার এবং স্কুলগুলির স্ব-সরকারের বিলম্বিত একটি - যা সংসদ দ্বারা খুব কমই অনুমোদিত হবে। এখন বিলুপ্তির কাছাকাছি , সরকারী ব্যয় কাটানোর একটি সেট যা শুধুমাত্র স্কুল নয়, সমগ্র দেশকে প্রভাবিত করে সরকারী ঋণ জিডিপির 126% এ পৌঁছেছে: এখানে সেই দাবিগুলি রয়েছে যা আজকাল প্রতিবাদে ইতালীয় স্কুলগুলিকে কাঁপিয়ে তুলছে এবং সর্বোপরি, কখনও কখনও কিছু নস্টালজিক পিতামাতা বা কিছু অধ্যাপক যারা নিজের অস্বস্তির কণ্ঠস্বরকে প্রসারিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে সমর্থন খুঁজে পাওয়ার আশা করে এমন পেশাগুলিকে উদ্বুদ্ধ করে।.
মনে রাখবেন, প্রতিবাদ, গণতান্ত্রিক এবং শান্তিপূর্ণ হলে, সর্বদাই বৈধ, কিন্তু আমরা এমন ক্ষীণ ভিত্তির উপর এত উত্তপ্ত প্রতিবাদ কখনও দেখিনি। একসময় আমরা সংস্কার চেয়ে প্রতিবাদ করেছি, আজ আর করতে চাই না. কিন্তু স্কুল রক্ষণশীলতার মৃত্যু হতে পারে। দখলকৃত স্কুলগুলো এবং জানালা দিয়ে টাঙানো ব্যানারের দাবিগুলো দেখে মনে হচ্ছে এটা একটা নতুন '68'র শুরুতে। কিন্তু এটাও বোঝা যায় যে, সাম্প্রতিক বছরগুলোর মতো, যাকে যথাযথভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে তার উদযাপনকে একটি সঙ্গতিপূর্ণ আচার হিসেবে, স্কুল কর্মসংস্থান deflate হবে.
এই সব হৈচৈ এর মধ্যে সবচেয়ে আশ্চর্যের বিষয় হল স্ব-সরকার বিলের বিরুদ্ধে ক্ষোভ স্কুলগুলির, যেগুলির বিরুদ্ধে আমরা রেলিঙে অটল থাকি, তদুপরি একে "ddl Aprea" বলে অভিহিত করি, এমনকি যদি অসংখ্য বিলের মধ্যে একটির প্রথম স্বাক্ষরকারী যা পরবর্তীতে একটি ইউনিফাইড টেক্সটে একীভূত করা হয়, কিছু সময়ের জন্য সংসদ সদস্য হননি। তদ্ব্যতীত, অপ্রাসঙ্গিক দিক নয়, বর্তমান বিলটি 7 ম হাউস কমিশন 10 অক্টোবর সমস্ত রাজনৈতিক শক্তির অনুমোদন নিয়ে খারিজ করে দিয়েছে।
এটা বোধগম্য যে ছাত্ররা একটি আইনী পাঠ্যের বিষয়বস্তু এবং মূলসূত্র নাও জানতে পারে, কিন্তু তাদের শিক্ষক, কোবাসের ব্যাখ্যাকারী এবং যারা নিজেদেরকে সব কিছুর বিরুদ্ধে এবং সকলের বিরুদ্ধে প্রতিবাদের সাইরেন দ্বারা প্রলুব্ধ হতে দেয়, তারা এটিকে বোগম্যানের মতো ঢেকে দেয় এবং শৈল্পিকভাবে বিকৃত, প্রকৃত অস্বস্তিতে বিভ্রান্তি যোগ করে ব্যাধি এবং সংঘাত মুক্ত করার একটি দোষী এবং আনাড়ি প্রয়াস দেখা যাচ্ছে - এবং সেইজন্য স্কুলও - অভিজ্ঞতা।
এই ইম্প্রোভাইজড ট্রিবিউনগুলি প্রধানত তথাকথিত আপ্রিয়া বিলের তিনটি পয়েন্টের বিরুদ্ধে বজ্রপাত করে: স্কুলগুলির বিধিবদ্ধ স্বায়ত্তশাসনের স্বীকৃতি, ছাত্রদের অংশগ্রহণের কথিত বর্জন এবং গভর্নিং বডিতে বহিরাগত বিষয়গুলির প্রবর্তন, যা তাদের মতে, বিকৃত করবে। একটি বিচিত্র মোজাইক মধ্যে স্কুল এবং তাদের বেসরকারীকরণ পক্ষপাতী হবে.
বিলে যে বিষয়টি রয়েছে তার জন্য হয়তো উন্নতির অবকাশ আছে, কিন্তু এসব অভিযোগ মিথ্যা ও ভিত্তিহীন. আইনটি স্বায়ত্তশাসনের অন্তর্নিহিত যা 1997 সাল থেকে স্কুলগুলিকে দেওয়া হয়েছে। ছাত্রের উপাদান, পিতামাতার মতো, বর্তমানের মতো একই অনুপাতে গভর্নিং বডিতে থাকে। অঞ্চলের প্রতিনিধিদের অংশগ্রহণ, সর্বাধিক দুইটিতে, বিশুদ্ধভাবে পরামর্শমূলক এবং আইনের ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়। তাহলে এই নিয়মের কি দরকার? বিদ্যালয়ের কার্যক্রমের আধুনিকীকরণ এবং প্রবাহিতকরণ, এর আমলাতান্ত্রিক বোঝা সহজ করা যা এর অগ্রগতিকে এতটাই বাধা দেয়।
বাস্তবে, এই বিলের একটি দোষ রয়েছে এবং তা হল এটি এত দেরি হয়ে গেছে যে এটি প্রায় অবশ্যই আলো দেখতে পাবে না, বিশেষ করে যদি চেম্বারগুলি ভেঙে দেওয়া হয়।. স্কুলগুলির গভর্নিং বডিগুলি এখনও 1974 সালের অর্পিত ডিক্রিতে আটকে থাকতে পারে, যখন স্কুলগুলি 1997 সাল থেকে স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়েছে। স্কুলের স্বায়ত্তশাসন এখন পর্যন্ত এক হাজার বাধার সম্মুখীন হয়েছে এবং এর সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন এখনও অপেক্ষা করছে। 2012 সালে আমরা বিলম্বের পনের বছর উদযাপন করি। কিন্তু এটা পূর্ণ হবে যে পেশার conformism হবে না. বিলম্ব এছাড়াও অন্যান্য. শিক্ষকতা পেশার মেধা, মূল্যায়ন এবং ফলশ্রুতিতে এখনও বিদ্যালয়ে স্থান পাওয়ার অপেক্ষায় রয়েছে।
