“ছেলেরা 110 বছর বয়সে 28 প্রাপ্ত করা একটি ডুমুরের মূল্য নয়। 97-এ 21 নেওয়া ভাল” এই বার্তাটি শ্রম মন্ত্রী লুসিয়ানো পোলেট্টি ছেড়ে যেতে চেয়েছিলেন – গতকাল ভেরোনায় – উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কাছে। অন্যদিকে, জার্মানির স্কুল পরিদর্শন করার সময় চ্যান্সেলর অ্যাঞ্জেলা মার্কেল নিয়মিত জার্মান ছাত্রদের জন্য যে বার্তা দেন - এবং এটি খুব কমই ঘটে না - সম্পূর্ণ ভিন্ন ধরনের: "প্রিয় শিক্ষার্থীরা, আপনার পড়াশোনায় শ্রেষ্ঠত্বের লক্ষ্য করুন"।
একজন ভাবছেন যে একটি বার্তার মধ্যে পার্থক্য কী ব্যাখ্যা করে যা "মাঝারিতা" - যদিও "দ্রুত" অর্জন করার পরামর্শ দেয় - এবং অন্যটি যার লক্ষ্য "পূর্ণ নম্বর"। হয়তো এটা নয় যে মন্ত্রী পোলেটি কেবল উচ্চ বিদ্যালয়ে স্নাতক হন যখন চ্যান্সেলর মার্কেল অনার্স সহ স্নাতক হন এবং তারপর কোয়ান্টাম পদার্থবিদ্যায় ডক্টরেট অর্জন করেন। এই বিবৃতিগুলির পিছনে, সম্ভবত সমাজের দুটি সামান্য ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে, অর্থনীতির উন্নয়ন মডেল এবং বিশেষত, শিক্ষাব্যবস্থার যা বিভিন্নভাবে বিরোধী। কিন্তু, সর্বোপরি, কর্মজগতের গভীরভাবে ভিন্ন বাস্তবতা।
ওইসিডি কর্তৃক আজকাল প্রকাশিত পরিসংখ্যান (এক নজরে শিক্ষা 2015) দেখান যে ইতালি এমন একটি দেশ যেখানে স্নাতকদের চাকরি পাওয়ার সম্ভাবনা সবচেয়ে কম (কেবল আমাদের পিছনে রয়েছে গ্রীস)। 62 সালে স্নাতকদের মধ্যে মাত্র 2014 শতাংশ চাকরি পেয়েছে, যেখানে OECD গড় 83 শতাংশের তুলনায়। কিন্তু এখানেই শেষ নয়. আরেকটি সত্য যা আমাদের প্রতিফলিত করা উচিত তা হল যে ইতালি, চেক প্রজাতন্ত্রের সাথে, উন্নত দেশগুলির মধ্যে একমাত্র দেশ যেখানে 25-34 বছর বয়সী গ্র্যাজুয়েটদের কর্মসংস্থানের হার উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের তুলনায় কম। একই বয়স গোষ্ঠী (62 এবং 63 শতাংশ যথাক্রমে OECD গড় 82 এবং 75 শতাংশের বিপরীতে)।
এই প্রবণতাগুলি ব্যাখ্যা করতে পারে এমন কারণগুলির মধ্যে "সময়" ফ্যাক্টর থাকতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, মন্ত্রী পোলেট্টি ভুল নয় যখন তিনি দাবি করেন যে "যত তাড়াতাড়ি আপনি চাকরির বাজারে প্রবেশ করবেন ততই ভাল"। যাইহোক, যেটি এড়িয়ে যায় তা হল, কীভাবে কেউ ভাবতে পারে যে ইতালিতে স্নাতকদের বেকারত্বের হার কমানোর সমাধান হল তাদের মধ্যম গ্রেড নিয়ে স্নাতক হওয়ার পরামর্শ দেওয়া।
শ্রম বাজারে প্রবেশ করার জন্য "আগে" ইউরোপীয় দেশগুলির বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ অংশে ইতিমধ্যেই বিদ্যমান পরিবর্তনগুলির একটি সিরিজ প্রবর্তন করা যথেষ্ট হবে। প্রথমত, হাইস্কুল চক্রের বছর চারটি কমিয়ে। ইতালি হল ইউরোপের অবশিষ্ট কয়েকটি দেশের মধ্যে একটি যেটির ছাত্রদের উনিশ বছর বয়সে স্নাতক হয়। দ্বিতীয়ত, গ্রীষ্মের ছুটির সময় পেশাদার ইন্টার্নশিপগুলিতে অ্যাক্সেসের (নিয়ন্ত্রক এবং আর্থিক দৃষ্টিকোণ থেকে) সুবিধার মাধ্যমে, যেমনটি বিদেশে ঘটে যেখানে একজন ইতিমধ্যেই পনের বছর বয়স থেকে শুরু করে। এগুলি হল কাজের অভিজ্ঞতা যা সংক্ষিপ্ত হলেও, বিশ্ববিদ্যালয়ের পথ বেছে নেওয়ার দিকনির্দেশনার ক্ষেত্রে মূল্যবান বলে প্রমাণিত হতে পারে, এইভাবে ভুল পথে যাওয়া এড়ানো যা সময় নষ্ট করে। তৃতীয়ত, স্কুল-কাজের বিকল্পকে শক্তিশালী করে, কাজের জগতে প্রবেশের সুবিধার্থে এবং তাদের সংখ্যা সীমিত করে যারা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয় কোনো প্রকৃত প্রেরণা ছাড়াই কিন্তু শুধুমাত্র চাকরি খুঁজে না পাওয়ার কারণে। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, সরকার অগ্রগতি করেছে, কিন্তু আপাতত বরাদ্দকৃত একশ মিলিয়ন জার্মান সরকারের দ্বৈত ব্যবস্থায় বার্ষিক ব্যয় করা দুই বিলিয়ন থেকে অনেক দূরে।
সময়ের কারণ ছাড়াও, আরেকটি কারণ যা ইতালীয় স্নাতকদের কম কর্মসংস্থানের হার ব্যাখ্যা করে তা হল বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠদানের নিম্নমানের। স্নাতক প্রাপ্তবয়স্কদের একটি সমস্যা সমাধান বা তথ্য সংশ্লেষিত করার ক্ষমতার উপর বিভিন্ন পরীক্ষার ফলাফল ইতালিকে, স্পেন এবং আয়ারল্যান্ডের সাথে, OECD দেশগুলির র্যাঙ্কিংয়ের নীচে। এই শর্তগুলির পরিপ্রেক্ষিতে, মাঝারি গ্রেড পাওয়া - শুধুমাত্র এটি দ্রুত করার জন্য - যেমন মন্ত্রী পরামর্শ দিয়েছেন, চাকরি খুঁজে পেতে সাহায্য করবে না। প্রকৃতপক্ষে, এটি একটি অল্প বয়স্ক স্নাতকের সম্ভাবনাকে আরও কমিয়ে দেবে।
সম্ভবত মন্ত্রী পোলেটি তার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে খুব বেশি সাধারণ সিদ্ধান্তে আঁকবেন না, যা লক্ষ লক্ষ যুবকদের কাজের সন্ধানে পরামর্শ দেওয়ার জন্য একটি "মডেল" এর চেয়ে "ভাগ্যবান কেস" বেশি প্রতিনিধিত্ব করে।
