"المدرسة؟ هذه هي الطريقة التي نريدها: وجهًا لوجه ، تكنولوجيًا ومختبرًا ". يقولون ذلك 50.000 من أبناء جيل ألفا، من مواليد عام 2010 ، من 3.500 فصل من الصف الثالث والرابع والخامس من جميع أنحاء إيطاليا الذين انضموا إلى برنامج "Ora di Futuro" خلال فترة الإغلاق.
التكنولوجية لضمان المهارات الرقمية للجميع ؛ المختبر ، لأنك فقط من خلال "العمل" وفقًا للأطفال تتعلم حقًا ؛ وأخيرًا ، وجهاً لوجه لأن المدرسة هي قبل كل شيء مكان للتعلم والتفاعل الاجتماعي. أبناء جيل ألفا إنهم واثقون جدًا من المستقبل وبقدرة العلم والتكنولوجيا على توفير الإجابات التي تحتاجها البشرية. يمتلك جيل ألفا الحرف الأول A ، كبيئة: أولويتهم.
من أجل 1.300 عائلة هشة لديها أطفال تتراوح أعمارهم بين 0-6 سنوات 16 مركز "زمن المستقبل"والاستماع والدعم والمناقشة ضرورية للتغلب على الشعور بالوحدة والعزلة الذي حدث أثناء الإغلاق. وهكذا تظهر مركزية العلاقات الإنسانية من مرصد "Ora di Futuro" الذي يتجاوز الشاشة.
يدرك الأطفال مزايا التكنولوجيا الرقمية ، التي سمحت لهم بالبقاء على مقربة منهم أثناء الإغلاق ، وقيودها لأن التعلم عن بعد لن يحل محل العلاقة بين زملاء الدراسة والمعلمين ، وهو أمر مهم جدًا لتطوير التعلم.
يقول المعلمون والعائلات أن العلاقة بين المدرسة والأسرة مهمة للتدريس الرقمي الفعال. تم تأكيد ذلك أيضًا من قبل عائلات مراكز Ora di Futuro التي أعربت عن تقديرها للعمل التطوعي الرقمي ، لكنها تظهر الحاجة إلى استئناف الأنشطة وجهًا لوجه مع المنظمات غير الربحية في أقرب وقت ممكن.
هذه هي النتائج الرئيسية للطبعة الثانية من مرصد "أورا دي فوتورو" ، والتي حللوا 2.000 رسم إبداعي للأطفال ، وأنشطة متطوعين من مراكز "Ora di Futuro". تم تكليف مجموعة البحث Tiresia (Politecnico di Milano) بتقييم الأثر الاجتماعي الناتج عن المشروع. تم تنفيذ ذلك باستخدام أدوات التقييم المختلفة مثل مجموعات التركيز والاستبيانات الرقمية والمقابلات المستهدفة مع المعلمين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. وبدلاً من ذلك ، اهتمت شبكة أمان الإنسان بتقييم تأثير أنشطة المنظمات غير الربحية.
يُرجع المرصد بالتالي تحليلًا كاملاً بناءً على الاستماع والتأثير التعليمي والإجراءات الملموسة المنفذة مع "Ora di Futuro" ، وهو مشروع تعليمي يستهدف معلمي الأطفال والأسر والشبكات غير الربحية في جميع أنحاء إيطاليا للتدريس في المدرسة واتخاذ خيارات مسؤولة ودعم الأبوة والأمومة للعائلات الهشة التي لديها أطفال تتراوح أعمارهم بين 0 و 6 سنوات.
الاستماع: صوت جيل ألفا
المتفائلون ، مدركون لالتزامهم بتحسين عالم المستقبل. البيئة والتضامن هي الأولويات.
من تحليل 2.000 ورقة أجراها فريق من التربويين بقيادة الأستاذ. روبرتو بينيس ، المنسق الوطني لـ "Ora di Futuro" ، أعاد أطفال "Alpha Generation" اكتشاف أنفسهم على أنهم متفائلون جدًا (49٪) ولديهم تصور لأهمية التزامهم المباشر ، منذ سن مبكرة ، باعتباره المفتاح لتحسين مستقبل العالم.
من المؤكد أن تجربة الإغلاق كان لها تأثير كبير على مشاريعهم وإبداعهم: 36 ٪ من مشاريع هذا العام تقدم رؤية للمستقبل من منظور قصير الأجل وما يصل إلى 36 ٪ لديهم رغبة في الهروب ، والتي في لم يظهر مرصد العام الماضي في أي ورقة.
لأول مرة هذا العام يظهر الأطباء مع المرضى المعالجين. 50,3٪ من الوثائق تشير إلى Covid-19. ومع ذلك ، يؤمن الأطفال بشدة بالعلم ويتوقعون حلولًا منه ، مثل ابتكار لقاحات جديدة ضد جميع الأمراض.
يمتلك جيل ألفا الحرف الأول كبيئة: لديهم رغبة قوية في الاعتناء بالنظام البيئي ، الطبيعي والحضري على حد سواء ، وهم قلقون بشأن التلوث. يتوقع الأطفال من الحلول العلمية المتعلقة بمصادر الطاقة وزيادة القدرة على إعادة التدوير واستخدام الموارد بشكل فعال.
جيل ألفا يهتم أيضًا بالآخر ، للعلاقات ، لرعاية الأكثر احتياجًا من خلال مشاركة الموارد. يقترح الأطفال إجراءات ذات طبيعة تضامنية: الادخار وإعادة الاستخدام من بين الوعي الجديد.
تم تمثيل موضوع الصحة والرفاهية ككل بشكل مباشر من خلال 35 ٪ من الأوراق التي ترتبط بطريقة ما بـ Covid ومستقبل ما بعد Covid. غالبًا ما يكون الأطباء هم أبطال الأطفال الجدد ويمثلون أكثر المهن المرغوبة. موضوع آخر حاضر للغاية هو على وجه التحديد "قواعد السلوك" ، التي يبدو أن الأطفال قد قدموها إلى حد كبير حسب الضرورة ، لحماية أنفسهم من Covid-19 والدفاع عن صحتهم.
التعليم في المدارس ومراكز Ora di Futuro
يحتوي مرصد THSN / Ora di Futuro هذا العام على ابتكارين مهمين: الأثر الاجتماعي للمشروع وكيف تعامل الأطفال والأسر والمدارس والمنظمات غير الربحية مع طوارئ Covid-19.
في المدرسة. من تحليل Tiresia (Milan Polytechnic) ، يتضح أن التدريس الرقمي الفعال قد ساهم في تحسين العلاقات بين المدرسة والأسرة. يعتقد أكثر من نصف المعلمين ، في الواقع ، أن الأنشطة التي تم تنفيذها من خلال منصة "Ora di Futuro" أثرت بشكل إيجابي على الحوار مع أسر الطلاب. سمحت منصة Ora di Futuro الرقمية للأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم بزيادة مهاراتهم التعليمية وتحسين نتائجهم المدرسية والتفاعل بشكل أفضل مع زملائهم في الفصل.
صرح 90٪ من الطلاب أنهم قد رفعوا مهاراتهم (موضوعية ومتعلقة بإدارة الموارد والمخاطر). يظهر التحليل أيضًا تحسنًا في جميع المهارات الحياتية التي تتم مراقبتها (إدارة العواطف والتفكير النقدي واتخاذ القرار والتفكير الإبداعي) مع تحسن كبير في التفكير الإبداعي. علاوة على ذلك ، صرح 93٪ من المعلمين أنهم سيستخدمون طرق التدريس الرقمية التي تم تعلمها من خلال النظام الأساسي حتى خارج المشروع.
للعائلات الهشة التي لديها أطفال تتراوح أعمارهم بين 0-6. أظهر تحليل الأثر الذي أجرته THSN أن استمرار الأنشطة مع المنظمات غير الربحية في المراكز ، حتى عن بعد ، يضمن استمرارية تعليمية للأسر الأكثر هشاشة - من خلال الدعم النفسي أثناء الطوارئ الصحية وفي فترة ما بعد الطوارئ - ولكن أيضا الدعم الاجتماعي التربوي لصالح الأبوة والأمومة ، لزيادة إدراك دور الوالدين من خلال منحهم الفرصة لتعلم أفضل الممارسات من أجل التنمية.
في الواقع ، سلط الإغلاق القسري الضوء بشكل أكبر على حاجة المنظمات غير الربحية لاكتساب الأدوات اللازمة لمواصلة أنشطة مهمتها حتى عن بعد ، في الوضع الرقمي ، ولا سيما للوصول بشكل أفضل إلى الآباء وأطفالهم الذين يعيشون في أوضاع صعبة. .
"هدف مؤسستنا هو شبكة أمان الإنسان - علق ماركو سيسانا ، المدير الإقليمي والمدير التنفيذي لشركة Generali Italia و Global Business Lines - هو إطلاق العنان لإمكانات الناس: من المهم اليوم أكثر من أي وقت مضى مواجهة الطوارئ التي نمر بها والتغلب عليها وبناء مستقبل مستدام. مع هذا المشروع التعليمي نبدأ من الأطفال الذين يمثلون مستقبلنا. نقوم بذلك من خلال توسيع شبكة الالتزام والمهارات بشكل متزايد مع المؤسسات والمنظمات غير الربحية والمدارس والأسر والوكلاء والموظفين ، لتزويد الأطفال بالأدوات اللازمة لمواجهة العالم والتطلع إلى التأثير فيه. وهذا يعني العمل معا ، من خلال إجراءات ملموسة ، لتوليد الثقة ".
