اسکول: فرانس نے "الیکٹرو شاک" کا فیصلہ زیادہ شدت، ناکامیوں اور قابلیت کے ساتھ کیا۔ اٹلی کب جاگے گا؟

کے تباہ کن اعداد و شمار کا سامنا کرنا پڑا OECD-Pisa رپورٹ، فرانس بیل کو سینگوں سے پکڑا اور سرکاری مڈل اسکولوں میں اپنے تعلیمی نظام میں بنیادی اصلاحات کا فیصلہ کیا: سستی اور جھوٹی مساوات کا خاتمہ، جب ضروری ہو تو ناکامیاں، زیادہ شدت، زیادہ قابلیت اور عمدگی کی زیادہ قدر۔ نوجوان وزیر تعلیم کی جرات مندانہ اصلاح کا یہی اندازہ ہے، جبرائیل اٹل، ایک ابھرتے ہوئے میکرونین جو مستقبل کے صدارتی انتخابات میں اصلاح پسند اور پرو یوروپی سنٹر کا امیدوار ہو سکتا ہے۔ اٹل کا میرٹوکریٹک فلسفہ بہت واضح اور ان اقدامات میں سے ہے جن کا تصور اصلاحات طلباء کی تیاری کی سطح کے لحاظ سے کلاسوں کو تین گروپوں میں تقسیم کرنے کا ایک - جو حقیقت میں سب سے زیادہ متنازعہ ہے۔ اٹل تنازعات کو مدنظر رکھتا ہے لیکن 23 کے بعد کی مساوات کو ختم کرنے اور اسکول سے معاشرے کی سماجی لفٹ کو دوبارہ شروع کرنے کے لیے پرعزم ہے، جس سے پڑھائی میں سختی اور عمدگی میں اضافہ ہوگا۔ جب تک ہم تمام طلباء کے لیے کم از کم تعلیمی، مساوی ابتدائی حالات کی ضمانت کی اہمیت کو نہیں بھولتے تب تک سب کچھ ٹھیک ہے۔ "اصلاحات کا مقصد - تیس سالہ فرانسیسی وزیر کی وضاحت کرتا ہے - مایوس کرنا نہیں ہے بلکہ لوگوں کو مطالعہ اور بہتری کی ترغیب دینا ہے"۔ OECD-Pisa کی تازہ ترین رپورٹ کے نتائج فرانسیسی اسکولوں کے نظام کے لیے مزید بے رحم ہیں، یہ دیکھتے ہوئے کہ ریاضی میں الپس سے آگے کے طلباء کی مہارت OECD ممالک میں 27ویں نمبر پر ہے (اٹلی 26ویں نمبر پر ہے)، پڑھنے کی سمجھ میں 17ویں نمبر پر ہے۔ اٹلی کے پیچھے (جو 24 ویں نمبر پر ہے) اور سائنس میں 31 ویں نمبر پر اٹلی کے ساتھ XNUMX ویں نمبر پر ہے۔ نتائج کو بھی دھکا دینا چاہئےاٹلی ایسا ہی کرنے کے لیے اور اسکول کی اصلاح میں مرکزیت کو بحال کرنے کے لیے، جو کہ عارضی اساتذہ کے سادہ انتظامات تک محدود نہیں ہو سکتا، جنہیں اکثر مقابلہ کے بغیر رکھا جاتا ہے، لیکن نئے مواد، نئے پروگرام، تدریس کی ایک نئی تنظیم کا تصور کرنا چاہیے۔ یہ سوچنا کافی ہوگا کہ اٹلی میں ہر سال فائنل امتحانات میں پروموشن کا فیصد 100 فیصد کے قریب ہوتا ہے اس بات کا احساس کرنے کے لیے کہ کچھ ایسا ہے جو اطالوی اسکول میں کام نہیں کرتا اور اس کی سستی اور اس کی برابری پر جرمانہ عائد ہوتا ہے۔ کم امیر خاندانوں کے بچے جنہیں اب اسکول میں وہ سماجی لفٹ نہیں ملتی جسے فرانس بجا طور پر بحال کرنا چاہتا ہے۔ لیکن ہمیں اٹل جیسے واضح خیالات کے ساتھ اور انہیں آگے لے جانے کے عزم کے ساتھ وزیر تعلیم کی ضرورت ہے۔ اسکولوں میں تعلقات کی تعلیم پر ٹیننگ کمیشن کی حقیقت پسندانہ کہانی بدقسمتی سے امید پرستی کی ضمانت نہیں دیتی۔ اس کے بجائے، تالیاں وزیر کے پاس جاتی ہیں۔ میکران.