Seorang tamu berbatu berkeliaran di pusaran badai pemilihan, tetapi hampir tidak terlihat dalam adegan yang dimonopoli oleh makian tentang pajak dan ekonomi yang menukar pesaing dengan spread dan IMU. Ada sedikit diskusi tentang sekolah dan sedikit ruang yang diberikan untuk itu bahkan dalam program pemilihan yang terbatas pada deklarasi prinsip umum dan umum tentang prioritas dan sentralitas pendidikan dan pelatihan. Kita semua setuju akan hal ini tetapi setiap orang juga berharap untuk mendengar lebih banyak tentang apa yang dimaksud dengan sentralitas dan prioritas. Program-proklamasi partai, sebaliknya, tidak menempatkan pendidikan dan pelatihan di depan, tidak seperti yang terjadi di masa lalu. Apa yang di atas segalanya diam atau dinyatakan secara dangkal adalah poin penting dari sekolah, peningkatan nilai dari kualitas pendidikan yang diberikan dan kinerja profesional para guru berasal. Meritokrasi adalah ukuran peluang sebenarnya untuk kesetaraan dan pengembangan sekolah tetapi masih menakutkan banyak orang.
Dan jika ruang yang cukup diberikan untuk pekerjaan dan pengangguran kaum muda, hampir tidak ada program pemilu yang berani menyoroti seberapa besar kaitan antara pertumbuhan dan pelatihan merupakan isu strategis untuk pembangunan dan lapangan kerja. Keheningan Freudian yang mengungkapkan kurangnya minat yang substansial pada masalah mendalam sekolah?
Tidak pantas menyebut program mereka yang, seperti Grillo atau Ingroia, mengoceh tentang penghapusan segalanya, mulai dari nilai legal kualifikasi pendidikan. Tetapi bahkan di antara pesaing utama - Pd dan Pdl - harus dicatat bahwa panorama proposal tampak agak mengecewakan.
Partai Bersani menyatakan bahwa itu akan dimulai "di badan legislatif berikutnya dari rencana luar biasa melawan cuti sekolah dini, terutama di daerah dengan infiltrasi kriminal terkuat, dari peluncuran langkah-langkah operasional untuk hak belajar, dari investasi dalam penelitian lanjutan di sektor penggerak dan konten inovasi tertinggi.” Proposal pada prinsipnya dapat dibagikan tetapi sangat jelas sehingga dapat ditemukan di setiap manual persiapan untuk pertanyaan sekolah menengah psiko-pedagogis (sebelumnya master). Demokrat juga mengatakan mereka ingin mengakhiri lima belas tahun reformasi yang tidak meyakinkan dan kontradiktif. Terlepas dari kenyataan bahwa di antara ini juga ada ketentuan yang jauh dari negatif dari pelayanan Fioroni, Pd tidak mendedikasikan sepatah kata pun untuk pantas seolah-olah itu adalah setan yang harus diusir. Ini adalah saraf mentah dari Partai Demokrat tetapi dalam keheningan yang dingin ini tampaknya menggenggam tangan CGIL yang selalu melepaskan konservatismenya yang paling sengit melawan prestasi dan semua reformasi – bahkan yang baik, selama itu disebut reformasi.
Kinerja terburuk, bagaimanapun, adalah partai Berlusconi yang pada tahun 2001 telah menyisipkan tipuan dari tiga "i" pada para pemilih. Kata "jasa" memang diucapkan, tetapi hanya ditimbulkan tanpa efek praktis. Program PDL mencairkan semua aspek spesifik dan krusial sekolah dalam proposal pengurangan pajak dan membelokkan masalah kesejahteraan, memamerkan apa yang menjadi kuda Troya dalam kampanye pemilihan ini, masalah pajak dibumbui dengan berbagai cara. Ini menjanjikan voucher atau kredit pajak untuk sekolah dan universitas untuk mempromosikan kebebasan pilihan pendidikan bagi keluarga dan membuat biaya pendidikan dan pelatihan anak benar-benar dapat dikurangkan dari penghasilan kena pajak. Semua dalam gaya teleshopping, "dan saya bahkan akan memberi Anda setrika".
Dalam panorama abu-abu ini, beberapa harapan datang dari Agenda Monti yang mendedikasikan satu bab yang sepadan dengan seluruh dokumen untuk sekolah, bahkan jika deklarasi tersebut menyajikan ketidakjelasan yang mungkin tidak dapat dihindari. Namun, intisari itu sendiri sangat penting: “Pendidikan, pelatihan profesional, dan penelitian harus ditanggapi dengan serius”. Perkembangan nalar mengungkapkan sentralitas poin-poin strategis: pendidikan dan pelatihan sebagai pengungkit persaingan dengan negara lain yang biaya tenaga kerjanya lebih rendah dan keterampilan kerja sebagai pendorong terwujudnya cita-cita. Identifikasi unsur-unsur mendasar yang harus diintervensi memberikan konkrit pada dokumen Monti. Namun di atas semua itu, jalan untuk mencapai peningkatan jasa, baik bagi guru maupun siswa, diuraikan dengan pasti. Motivasi kembali guru dan kualitas pengajaran terkait dengan evaluasi dan peluncuran kembali INDIRE dan INVALSI, lembaga yang bertanggung jawab untuk evaluasi. Dalam kekosongan program yang suram dari sebagian besar kekuatan politik di sekolah, Agenda Monti sudah menjadi pertanda baik.
