一项规定——关于延长 24 小时工作时间的规定——被政府撤回，一项法案——迟来的关于合议机构改革和学校自治的法案——很难得到议会的批准现在接近解散，一系列公共开支削减不仅影响学校而且影响整个国家， 公共债务达到 GDP 的 126%： 这些天来，这些言论在意大利学校引起了抗议，最重要的是，占领有时是由一些怀旧的父母或一些教授煽动的，他们希望放大自己的不适声音，并在学生的参与中寻求支持.
请注意，抗议，如果是民主和平的，总是合法的，但我们从未见过在如此脆弱的基础上发起如此激烈的抗议。 曾经我们抗议要求改革，今天不做. 但是学校可能会死于保守主义。 看着被占领的学校和悬挂在窗户上的横幅上的声明，这似乎是一个新的 68 年的开始。 但也可以理解，正如近年来一样，庆祝被正确定义为循规蹈矩的仪式， 学校就业将减少.
在这一切喧嚣中，最令人惊讶的是 对自治法案的愤怒 我们坚持反对的学校，而且称其为“ddl Aprea”，即使后来合并为统一文本的众多法案之一的第一个签署人已经有一段时间不是议员了。 此外，并非无关紧要的是，目前的法案在所有政治力量的批准下于 7 月 10 日被第 XNUMX 届众议院委员会驳回。
可以理解的是，学生可能不知道立法文本的内容和起源，但他们的老师、Cobas 的拥护者和那些让自己被抗议的警笛所诱惑的人，反对一切和反对所有人，像妖怪一样挥舞它，巧妙地变形，似乎只是一种有罪和笨拙的尝试，通过给国家——因此也包括学校——所经历的真正不适增加混乱来释放混乱和冲突。
这些即兴的论坛主要反对所谓的 Aprea 法案的三点：承认学校的法定自主权，所谓的取消学生参与以及在管理机构中引入外部主体，根据他们的说法，这些主体将粉碎杂色马赛克中的学校，并赞成他们的私有化.
条例草案所载的事项或许还有改善的余地，但 这些指控是虚假和毫无根据的. 该法规是自 1997 年以来赋予学校自主权的固有内容。学生组成部分与家长一样，在管理机构中的比例与目前的比例相同。 领土代表的参与，最多两人，纯粹是协商，并根据法规决定。 那么这些规则的必要性是什么？ 学校运作的现代化和精简，减轻了阻碍其进步的官僚负担。
事实上，这项法案有一个缺点，那就是来得太晚，几乎肯定无法见光，尤其是如果提前解散众议院的话. 学校的管理机构可能仍然坚持 1974 年的授权法令，而学校自 1997 年以来已经成为自治机构。学校自治迄今遇到了上千个障碍，其全面实施仍有待实现。 2012 年，我们庆祝了 XNUMX 年的延迟。 但它不会是将填补它的职业的墨守成规。 延迟也是其他的。 教师职业的优点、评估和随之而来的提升仍在等待在学校中找到空间。
