机器人就在我们身边，并且越来越多地影响我们的关系。 这要求教师、教育工作者以及培训和护理专业人员为自己配备足够的知识和工具，以设计和实施以人际机器人互动 (HRI) 为重点的干预措施。 这是目标 专业课程《与机器人一起成长与生活：社交机器人时代的心理学、教育与关怀》。 机器人辅助干预的设计和开发”，由圣心天主教大学心智理论研究组与 TIM 和 WeSchool 合作，作为继续教育的一部分进行推广。
他解释说：“在日常生活中越来越频繁地使用机器人，引发了许多关于人类可以与它们进行互动的性质的问题，并要求进行多学科反思，而心理学无疑可以对此做出重大贡献” 安东内拉马尔凯蒂, 课程科学主任连同 大卫·马萨罗 并领导研究组 心理理论 大学心理学系内部，她也是该系主任。
多年来，心智理论研究组结合发展心理学和机器人学的知识，致力于研究人机交互中涉及的心理成分。 «迄今为止进行的研究告诉我们，当机器人具有与人类相似的特征时，人们“就好像他们是”社会伙伴一样与他们建立联系，即使用社会认知机制来理解和解释机器人的行为 - Marchetti 教授补充道。 这个研究领域包括机器人学和心理学在内的各个学科的合作，被定义为人机交互（Human-robot interaction）。 当与机器人互动的“人”是孩子时，我们就可以说是儿童-机器人互动（child-robot interaction）。
只是深化人与机器人之间互动的心理特征，具体参考社交技能的发展，以及对社交机器人在生命周期中对神经心理发展的影响的理解，是其中探讨的一些主题。课程改进课程的学习计划将于 18年2021月XNUMX日 .
培训课程面向培训、教育、社会、支持和个人护理方面的教师、教育工作者和专业人员，也面向人文、心理学、教育学和社会学科的学士和硕士毕业生以及同一学科的学士和硕士学位学生。 目的是培养一个专业人士，他在设计和实施以人与社会机器人互动为重点的干预措施方面具有特定技能，从而增强机器人伙伴在教育、治疗和/或康复方面的所有特定潜力。
该课程分为四个教学模块，相当于 12 个大学学分，远程授课，包括同步在线课程、实验室和项目工作。 注册开放至 14二月2021。
