过去的第一印象，即那些通过学校教育和教科书形成的印象，是最强烈的。 教科书包含了每个社会想要传给后代的知识。 各国将它们用作公民教育的工具，构建促进身份认同、加强公民凝聚力或使统治权力合法化的叙事。 因为是经过国家审核批准的，所以教材被认为特别客观可靠。 但是，如果我们采用在另一个国家/地区注明日期或出版的手册，我们的意见就会改变。 事实上，教科书传达了他们的时代精神，表达了他们所处的文化。
10月26日在米兰的Casa della Memoria开幕并持续到XNUMX月XNUMX日的“不同的战争”展览揭示了德国高中教科书对二战历史的叙述和认知的差异，捷克共和国、意大利、立陶宛、波兰和俄罗斯。
第二次世界大战仍然是欧洲国家记忆中最痛苦和最矛盾的事件之一。 该展览展示并比较了学校教科书中关于第二次世界大战的各种叙述，并通过一系列国家和专题展板，旨在揭示解释和纪念过程的重要方面。 参观者有机会“浏览”页面，了解各国历史教科书的教学方法。
这些主题将在就职典礼上讨论 10 月 17.00 日星期二 XNUMX:XNUMX：Andrea Kerbaker，Casa della Memoria 科学委员会主席，Simone Campanozzi，Lombard 当代历史研究所，Štefan Cok，Narodna in študijska knjižnica 斯洛文尼亚国家图书馆和研究，Marcello Flores，INSMLI 科学主任，Robert Latypov，青年纪念馆烫发' 。 Memorial Italia 的 Giulia De Florio 将主持会议。 随后将进行展览导览。
该展览由欧盟-俄罗斯公民社会论坛的“历史记忆和教育”小组策划，由意大利纪念协会与 Casa della Memoria、伦巴第当代历史研究所和米兰市政府合作组织。
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