高等技术学院. 这是意大利很少有人知道的大学替代途径的名称，尽管它可能被证明是青年就业的一个非常重要的推动力。 甚至总理马里奥·德拉吉 (Mario Draghi) 在向参议院发表的解决方案演说中也弄错了他们的定义。 在这些研究所的问题中，名称似乎是主要问题之一：围绕它只会造成混乱，而且仍然没有什么兴趣。
到目前为止，在意大利，他们只不过是一个 利基选择，发展缓慢，未能成为政府在 2008 年引入它们时所期望的大学的实用替代品，效仿德国 Fachhochschule 和瑞士应用科学大学 (UPS) 的模式。 参议院档案中提供的数字也强调了这一点：意大利有 只有111所学校, 18.273 名学生和 713 门课程。
然而，数据没有显示的是，这些机构如何使他们的毕业生在学校生涯结束后能够毫无问题地找到工作： 80%的毕业生一年后稳定就业 92% 的人在与所选课程一致的环境中工作。
现在，感谢 1,5亿的Pnrr, ITS 改革的目标——参议院正在讨论的法案已经获得参议院批准——到 2026 年将成员数量翻一番，达到 40.000 人，改革机构，使它们更加现代化，并使它们处于有利地位培训意大利公司日益需要的技术人员。
参议院教育委员会主席 里卡多·南西尼 确认了“使它们对学生尽可能具有吸引力，通过提供使它们成为大学稳定和替代课程的国家框架来提高课程质量”的意图。
就在参议院正在讨论 要分配的新名称 到研究所。 目前的建议是“ITS 学院”或高等技术教育学院。 问题是，正如 Nencini 自己也解释的那样，在研究所的名称中插入“学院”将是一个错误，因为 ITS 的中心点不是提供学术而是实践路径，遵循“通过学习”的原则做”（边做边学）。
但仍有待澄清 与大学的关系：有必要确定完成 ITS 的学生是否能够获得与所走路径一致的领域的硕士学位，或者他们是否必须在进入大学后重新开始。 等待参议院批准的新法律实际上规定，ITS 文凭可与三年制学位相媲美（它将采用“高级技术员文凭”的名称），正是为了避免这一切。
