在发达经济体中，意大利在金融知识排名中垫底。 我国公民中只有37% 证明你有 基本财务技能: 一个数字远低于 欧盟平均值 (52%)，与结果相去甚远 日耳曼尼亚 （66％） 法蘭西亞 （52％） 联合王国 (67%)，但也来自那些 格雷西亚 （45％） 西班牙 （45％）和 波隆尼亚 (42%)。 这是全国保险公司协会 (Ania) 总经理达里奥·福卡雷利 (Dario Focarelli) 在参议院公共教育和文化遗产委员会听证会上得出的结论， 法案 S. 1196 包含新的“经济公民教育规则”。
这些数字来自世界银行的一项研究，Focarelli 强调，所考虑的能力是指“计算利息的简单操作，评估通货膨胀对购买力的影响，或基本原则，例如建议分散投资。
这次由经合组织进行的另一项研究表明，在意大利成年人中，语言技能（即正确理解和处理书面文本的能力）和数学（即使用数字和数学概念的能力）在 24 个国家中处于最低水平。该地区的国家。
尤其， ”只有 3,3% 的意大利成年人达到高语言水平 - Ania 总经理继续说道 - 与经合组织国家的平均水平 11,8% 相比，27,7% 的意大利成年人仅具有初级语言技能，而参与国的平均水平仅为 15,5%。 关于 数学技能，情况更糟： 32% 的意大利人在这里也将自己限制在初级或较低技能上，而其他 19 个参与国的平均水平仅为 24%”。
这些数据凸显了发展差距，Focarelli 指出，“对我国当前的经济竞争力产生了重大影响，并对我们经济和社会未来的发展机会产生了重大影响”，因此“金融教育、保险和社会保障成为不仅与传播经济知识有关，这对于理解日益复杂的经济金融现象是必要的，而且与提高社会如何生产和资助其所需商品和服务以及追求经济可持续增长的认识的双重目标有关，强调负责任地使用金钱与经济的环境和社会可持续性之间的联系”。
正在讨论的法案规定建立一个 技术科学委员会 监督和评估新教育政策的效果。 Ania 总经理要求“主要经济部门的代表，包括保险部门的具体代表，也根据保险和社会保障问题在我们社会中的重要性，参与该机构的活动”。
此外，根据 Focarelli 的说法，有必要在教育计划中包括“除了经济、教育和金融技能外，还包括社会保障和保险技能”，并将“被排除在劳动力市场之外的一些弱势群体作为优先接受者” ”，将该计划“也扩展到针对帮助这些群体的成员摆脱弱势状况的活动的培训计划”。
