今天在意大利，失业是一个严重的问题，但每年有超过 300.000 名年轻人在完成学业后找到工作。 怎么可能成为这个幸运群体的一员？ 你怎样才能找到“合适的”工作？ 首先，让我们摆脱制约我们选择的许多陈词滥调和偏见。 通过尝试了解当今提供意大利 70% 工作岗位的企业界，并且正在以令人印象深刻的速度从由工厂和专门执行任务和程序的劳动力组成的工业模式转变为后工业模式第一，程序由计算机执行，工作人员必须知道如何与他人互动并独立做出决定。
这个新世界需要新技能，而意大利学校往往仍无法训练这些技能. 因此，我们认为有必要帮助学生、家长和老师以不同的方式思考，不要停留在刻板印象上，选择前要了解，并接受充分的培训。 因为今天有工作，即使我们的年轻人往往毫无准备地拦截它。 这首先是因为，与人们所相信的不同，当今工作人员所需的技能不是技术、专家或技术性质的，而是在于与公司组织及其规则进行有效互动的能力。
这意味着拥有所谓的“职业道德”，这意味着即使没有老板监督我们也知道该做什么， 能够解决问题并与他人互动。 它们是软技能，在专业人士中使用一种非常普遍的英语。 只有具备这些技能，公司才能充分利用人力资本，这是在后工业社会中竞争优势的真正来源，在这个社会中，人的技能比机器和工厂更重要。 危机过后，意大利青年失业率如此之高的真正原因是公司没有找到足够的具备这些技能的年轻人。
我国的学校课程，甚至比其他国家更不以培养他们为导向，没有激发学生的主动性、互动性、责任感和批判精神。 我们需要一个真正的 XNUMX 世纪课程，这取决于孩子们和他们的父母来照顾它。 这意味着专注于选择最合适的教育路径和实施它的最佳地点：在意大利，不同的学校和大学之间存在巨大差异，而且能够做出明智选择的人仍然太少。 但也有必要在学术机构之外、工作世界或志愿部门拥有形成性的经验。 我们的观点可能会被指责为“公司主义”，即通过贬低学校的世界来美化公司的世界。 这种指责源于一种在所谓的道德层面上评判学校和公司的愿景：学校是“好”的，因为它是公共的、免费的，并且在教育学生方面必不可少，而公司是“坏的”，因为它旨在通过以下方式获利剥削员工、环境和消费者。
这种观点没有帮助，尤其是对求职者。 诚然，一些意大利企业落后，不遵守规则，对经济增长没有贡献，我们自己也多次谴责过这一点。 但是，想要开始工作的人不能忽视它，必须问自己如何才能对雇用他们的公司有用。 提供东西的人必须深入了解对方的需求：这不仅是市场经济的基本原则，也是人类关系的基本原则。 同样，教育界必须自问学生真正需要什么。 不是排斥文化价值，采取冷酷的功利主义态度，而是因为教育，包括文化教育，必须回应社会的需要。
我们的论点是，对于一个有正确的决心、积极的态度（盎格鲁-撒克逊人所说的能做的态度）和扎实的技能的年轻人，即使像我们这样一个没有什么优点的国家，今天也提供了前所未有的机会。 但是，前提是“任人唯贤”一词要有正确的含义，即竞争、追求卓越。 最重要的是，对你所做的事负个人责任。 制造不在场证明是一个可怕的错误，会影响你的生活。 本文分为四个部分。 首先，我们展示了导致错误选择的偏见和陈词滥调，即“制造”失业的偏见和陈词滥调。 在第二部分中，我们描述了工作世界的变化，它们对当今公司所需技能的影响以及年轻人找工作的困难。 在第三部分中，我们分析了意大利学校培养这些技能的能力，我们发现了一幅非常令人担忧的画面。 最后，在第四部分，我们将尝试通过选择学校、大学、课外经历，直至求职，为创建有效的二十一世纪课程提出一些建议。
