学校世界的关联表项目从罗马开始。 学校最重要的专业协会的新闻发布会在牛顿高中举行：Aimc（意大利天主教教师协会）， 奇迪 （教师民主倡议中心）， MCE （教育合作运动）， 变形杆菌让知道. 在历史性联盟的支持下，协会会见了 Flc Cgil、Cisl-Scuola 和 Uil-Scuola 学校的联合工会，提出了“学校收回言论”的倡议，目的是为自治的重新启动，已经从下一学年开始。 学校反映了参与国家政治和社会生活的危机，是时候做出新的选择了。 在重申这一点时， 达里奥·米萨利亚Proteo Fare Sapere 的全国总裁强调，学校需要回归社区、参与的场所，克服由于竞争日益激烈的社会模式而逐渐出现的碎片化和个人主义。 自XNUMX年代以来，学校多年来的参与价值消失了。 为此，有必要占据个人和集体责任的空间，并重新发现不同观点之间的对话，他说 安娜德奥里亚 代表教育合作运动，希望克服当今教学功能的孤独感和技术官僚倾向。 因此，社会参与的新空间开辟了，正如这位伟大的教育家所说 布鲁诺·恰里，对于学校全面完成教育任务至关重要。
学校反对差异化自治。
通过向工会提出倡议，这些协会打算重新启动自治，将其作为一种资源，而不仅仅是一种公司工具，将教师的工作和专业精神重新置于学校的中心。 有可能克服管理和官僚主义的倾向，充分利用教学和组织自主权作为教师和管理人员专业文化的工具。 约瑟夫·德西尔 意大利天主教教师协会主席在重申意大利克服教育贫困的紧迫性时说，为了学校的未来，所有人的集会和贡献是必要的，为此 我们希望支持而不是反对。 然后，为了应对不平等，必须通过与时俱进的学校来保障学习的权利，他说 瓦伦蒂娜钦尼奇 教师民主倡议中心，援引艺术的全面实施。 宪法第 3 条。 工会代表， 吉安娜弗拉卡西 对于 Flc CGIL， 内奥米·拉涅利 为UIL-School e 迈克尔·佐格 对于 CISL 学校，在分享协会的单一要求时，他们保证支持建立将于 XNUMX 月在学校开始的联合表格。 他们还表示反对政府的差异化自治项目，这有可能使国家分裂，加剧不平等和教育贫困。
学校，正如总统回忆的那样 塞尔吉奥·马塔雷拉（Sergio Mattarella） 相反，它的任务是统一国家，恢复这一作用是国家的任务。 因此，学校界必须能够为新的民主变革项目发挥积极的作用。 出于这个原因，重新征服五十年前由大学机构开放的社会参与空间，让所有学校人员都有发言权，是至关重要的。
