Страна, которая разрушает свою школу, никогда не делает это только из-за денег, потому что ресурсов не хватает или затраты чрезмерны. Страной, уничтожающей образование, уже правят те, кто только теряет от распространения знаний.
Итало Кальвино
Итоги опроса «Финансовая грамотность в PISA 2018», опубликованная 7 мая прошлого года, о способностях 15-летних учащихся не оставляет никаких сомнений, если они когда-либо были, и показывает уровень финансовых навыков, достигнутых и необходимых для перехода от обязательного школьного образования к высшему, к мира труда и повседневной жизни ниже среднего показателя по ОЭСР и ухудшается с 2015 года.
Результаты см. 1 из 5 учащихся не обладает минимальными навыками необходимо, и итальянские учащиеся получают более низкие баллы, чем другие страны ОЭСР с таким же баллом по математике и литературе. Кроме того, гендерное различие сохраняется только для Италии и двух других стран, остальные результаты зависят от семьи и учителей как основных ориентиров их образования в дополнение к Интернету.
ОЭСР по-прежнему требует отчета Skills Outlook 2019, в котором говорится, что итальянское население отсутствуют базовые цифровые навыкикак для студентов, так и для рабочих. И целых 3 учителя из 4, 75,2%, признают, что им нужна специальная подготовка в цифровой сфере, т.е. ИТК, чтобы выполнять свою профессию. Если затем мы посмотрим на 25% итальянских рабочих, которые используют офисное программное обеспечение, и на 40%, которые заявляют, что они не могут эффективно использовать оцифрованные рабочие программы, становится ясно, что мы должны начать со школ, чтобы изменить программы, которые остались неизменными. к потребностям в навыках десятилетий назад.
Но и это еще не все: даже в европейском табло «Женщины в цифре»Италия отстает по всем 13 показателям, измеряющим участие женщин в цифровых рабочих местах, карьере и предпринимательстве.
По мнению экспертов ОЭСР, для восполнения этих пробелов следует применять междисциплинарный подход к созданию национальных стратегий. для финансового образования которые поддерживают молодых людей, используя возможности, которые предлагает оцифровка, для обучения, особенно в этом чрезвычайном контексте, и которые сохраняют формирование хороших привычек финансового обучения на уровне семьи и школы.
Дистанционное обучение: «Сделай одолжение!»
По данным Agcom, до начала пандемии 47% учителей ежедневно использовали цифровые инструменты и две трети школ имели связь в состоянии удовлетворить потребности включения учебных мероприятий, проводимых с помощью цифровых инструментов. Кроме того, за последние 5 лет использование электронного реестра выросло с 69 до 84% школ. Судя по этим данным, поворотный момент для интеграции и взаимодополняемости в использовании цифровых интерактивов в школе наряду с более традиционным подходом, похоже, становится все более реальной реальностью.
Но регионы со школами, которые не могут иметь или позволить себе индекс связности, близкий к среднему, не только из-за отсутствия средств, но в первую очередь из-за отсутствия «технологической инфраструктуры и широкополосной связи» многие остаются: из южных регионов, а также из Лацио, Венето и Сардинии. Процесс цифровизации школ, идущий в Италии уже более десяти лет, сдерживается, среди прочего, двумя факторами: невыполнением в полном объеме Национального плана цифровых школ Министерства образования 2009 г., согласно которому К 2020 году все школы будут оснащены широкополосным доступом, а политика задерживает реализацию плана сверхширокополосного доступа.
Следовательно, это означает, что цифровое устройство должно быть функциональным и интегрированы с обучением, с одной стороны, и обучением, с другой. Бесполезно иметь оцифрованные структуры или покрытие Wi-Fi во всех классах, если преподавание, как мы видели, остается неизменным по сравнению с прошлыми моделями.
Но будьте осторожны, думая, что дистанционное обучение — это панацея от сокрытия безотлагательности проведения долгосрочной структурной реформы Школы под ковром.
Итальянская школа он приложил огромные усилия чтобы адаптироваться к потребностям, продиктованным блокировкой, но Стратегия также необходима для дистанционного образования, не только в качестве крайней меры, чтобы не потерять сокровище этого опыта и для будущего студентов, ориентированных на инклюзивное и устойчивое общество. .
Когда права становятся Голос и выйти из тишины
Гендерное неравенство является реальностью в нашей стране, несмотря на статью 3 и все другие статьи нашей Конституции, в которых нельзя найти оправдания различиям в заработной плате и исключению из мира труда или, скорее, сохранению препятствий, которые являются контрпродуктивными. с экономической и социальной точки зрения. И, как и другие проявления неравенства, в эту эпоху «сопротивления» COVID они являются социальной издержкой, которую мы не можем себе позволить, потому что истинное восстановление экономики необходимо каждому.
Однако широко распространенное социальное обеспечение в стране, где 12 млн налогоплательщиков не уплатили НДФЛ в 2019 году, а 6% платят 40% от общего IRPEF (с налоговой декларацией, превышающей 50 тысяч евро), становится химерой, и очевидно, что только расширение налоговой базы сможет спасти нас от дрейфа благосостояния, который он обеспечивает достаточный рост, рождаемость и развитие, чтобы оправиться от прогнозируемой в этом году экономической депрессии более -9%.
Слова Филипа Лейна, главного экономиста ЕЦБ, на последней пресс-конференции подтвердили фундаментальную концепцию, близкую Драги и ставшую мантрой в его речах на протяжении последних двух лет, а именно: правительствам придется воздействовать на налоговый рычаг и в мире труда, с помощью, но и с дальновидными реформами.
По итальянскому долгу тот же экономист успокаивает всех, что для Италии, как и для Китая и Японии, огромный долг, когда он в основном у граждан (в Италии только 30% находится в иностранных руках, остальное распределяется между ЕЦБ и внутренними) не оказывает давления на экономику. Но та нагрузка, которая рассчитана на 2020 г., должна превышают 45 XNUMX евро каждый, и прогноз достижения 160% соотношения долг/ВВП, это залог на головы молодых людей и их право учиться и работать.
Право на образование является приоритетом, и мы видели это как таковое в большинстве европейских стран, где насущная потребность в эффективном плане, который касается не только экономической и социальной деятельности, но также и, прежде всего, школы, направлен на предотвращение психофизических расстройств для большинства молодых людей и их семьи, потому что здоровье тоже это. И предусмотреть поэтапное открытие школ, измеряемое региональными и социальными данными, для самых уязвимых районов страны, это акт ответственности обязанность, которую нельзя обойти простым и нелогичным: «Мы откроемся, может быть, в сентябре ... может быть, даже 1 октября!». Потому что объявления без возможности проверить реакцию людей недостойны страны, претендующей на роль развитой и входящей в G7.
Амбициозный, но серьезный план постепенного открытия, основанный на долгосрочном планировании, является обязательным, а нехватка информации и ясности не создает ни ожиданий, ни перспектив, а только обескураживает семьи и, прежде всего, женщин, которые столкнулись с двойным обращением со временем, посвященным уходу. .
выводы
Право на образование с услугами и программами, адаптированными к потребностям сферы труда, академических кругов и семьи, рука об руку с оцифровка школы они являются двумя важными рычагами неудержимых и уважительных перемен для всех. Так же, как внедрение финансового образования и цифровых навыков является идеальным сочетанием, чтобы помочь новым поколениям в нашей стране освободиться от тревожных и неприемлемых данных.
Конечно, расширение знаний молодых людей — это обязательство, которое мы взяли на себя в рамках Global Thinking Foundation, международного проекта, в рамках которого мы работаем на территории страны, а не только для поддержки и совместной работы с семьями в распространении базового финансового образования, начиная с девочек, работающие женщины, главы семей, посвятившие себя заботе о построении безмятежного будущего и не смирившиеся с тем, чтобы быть в центре внимания только в качестве «социального амортизатора», самого дешевого!
